Em suas garatujas iniciais, a criança não possui discernimento para distinguir sentimentos e percepções, nem efetuar comparações. Conforme se desenvolve e adquire uma noção de si mesma, ela passa a operar, interferir, representar. Ela passa da ação em si para a noção de si. Com isso, o gesto vai se transformando, e os rabiscos vão naturalmente se modificando, até a conquista do desenho da primeira forma fechada. A primeira forma fechada a ser representada graficamente pela criança é a:

O ato de desenhar mobiliza a aquisição técnica, operacional e intelectual. O desenho da criança não se restringe ao ato de copiar, pois a criança também imita outras crianças e adultos, além de possuir seus momentos de criação própria, sendo autora do seu processo. Sobre o ensino do desenho baseado no ato de copiar, é INCORRETO afirmar que:

Dos elementos formais e sintáticos do desenho listados abaixo, assinale aquele que pode ser apreciado e reconhecido nas criações artísticas por meio de diferentes sentidos, como o tato e a visão.

O Futurismo foi um movimento de vanguarda do início do século XX, que surgiu em 1909 a partir da publicação do primeiro Manifesto Futurista. Os artistas do Futurismo, em geral, exaltavam em suas obras, principalmente:

Os ícones são quadros que representam figuras sagradas como Jesus Cristo, a Virgem Maria, os apóstolos, santos e mártires. Em geral, eram bastante luxuosos, realizados sobre madeira com as técnicas da têmpera ou da encáustica. Os ícones foram uma das principais expressões artísticas do período conhecido como:

No fazer teatral com utilização do texto verbal, a voz é um importante instrumento de atuação e tem especial valor dramatúrgico.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação aos efeitos vocais do ator.

( ) A melodia da frase é um meio de esclarecer o sentido do texto.

( ) A voz dá a reconhecer os quadros rítmicos da palavra.

( ) A dicção não é influenciada por modismos.

( ) A voz é também a projeção do corpo no texto.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No campo educacional do Teatro, a estrutura de orientação para construção cênica composta por: onde, quem e o quê, que se consolidou como referência no ensino cênico, faz parte da metodologia proposta por:

No âmbito do ensino de Teatro, o desenvolvimento da capacidade do estudante de identificar e comparar uma peça teatral observada com outras similares assistidas anteriormente, e reconhecer ideias e questões que foram interpretadas pela produção, é denominado:

Na linguagem teatral, a ação de transformar um texto narrativo em dramaturgia recebe o nome de:

No ensino de Teatro, o principal objeto de estudo recebe o nome de: