Com promulgação da Constituição Federal de 1988, o Brasil efetivou o Estado Democrático de Direito, com ênfase na cidadania e na dignidade da pessoa humana, expresso nos artigos 3º e 5º. No artigo 12, a Constituição reconhece o caráter multirracial da população e no artigo 215 expressa o respeito à pluralidade étnica que caracteriza o povo brasileiro. Vê-se o respeito não só ao negro, como também ao indígena e às demais etnias:

Art. 215

§1º O Estado protegerá as manifestações das culturas populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.

§ 2º A lei disporá sobre a fixação de datas comemorativas de alta significação para os diferentes segmentos étnicos nacionais.

Portanto, a Carta Magna brasileira garante a cidadania e a dignidade da pessoa humana, contrariando qualquer tipo de discriminação aos direitos e liberdades fundamentais, reconhece o caráter multirracial da população brasileira, bem como expressa o respeito à pluralidade étnica e preocupa-se com o sistema educacional do país, não aceitando a parcialidade e os preconceitos.

GEBRAN, Raimunda Abou; LUVIZOTTO, Caroline Kraus; PONCIANO, Deize Dense. Proposta curricular de história: considerações acerca da história e da cultura afro-brasileira. Educação em Revista, Marilia, v 11, n. 2, p. 75-94, jul. -dez., 2010. p. 80. Disponível em: http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/educacaoemrevista/article/view/2322, acesso em 20/06/2019. (Com adaptações)

A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História no ensino fundamental e da Lei 10.639/03 assinale a opção INCORRETA.

No Estado do Pará, o Conselho Estadual de Educação, em sessão plenária do dia 20 de dezembro de 2018, aprovou o “Documento Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental”, estabelecendo quatro eixos estruturantes, capazes de mobilizar os conteúdos/conhecimentos do ensino fundamental. Considerando que esta etapa educacional tem por objetivo a formação básica do cidadão para uma posterior consolidação e aprofundamento dos conhecimentos no âmbito do Ensino Médio, relacione os eixos estruturantes dispostos na coluna da esquerda com as especificidades da educação física, expressas na coluna da direita. Posteriormente, marque a alternativa que denota a sequência correta:
1 – O espaço/tempo e suas transformações ( ) O educador tem um papel fundamental na construção das relações sociais que permeiam as aulas de educação física, pela natureza das atividades que exigem contato físico, convivência, trabalho coletivo e união do grupo.
2 – Linguagem e suas formas comunicativas ( ) Trata-se de vivenciar os aspectos lúdicos e esportivos que emergem nas brincadeiras. O
aluno torna-se capaz de estabelecer conexões entre o imaginário e o real e de refletir sobre os papéis assumidos nas relações em grupo. [...] Assim, o lúdico se apresenta como parte integrante do ser humano e se constitui nas interações sociais, sejam elas na infância, na idade adulta ou na velhice.
3 – Valores à vida cultural ( ) Contempla a reflexão sobre as possibilidades que o aluno tem ou não de acessar uma determinada prática no lugar onde mora, sobre os recursos disponíveis, os agentes envolvidos nessa configuração e, também, os aspectos socioculturais que atravessam seu desenvolvimento.
4 – Cultura e Identidade ( ) Reflexão crítica sobre as diferentes visões constituídas, ao longo da história da humanidade, em relação ao corpo, que favoreceram a dicotomia corpo-mente e sua repercussão no interior das aulas de Educação Física, nas práticas corporais.

Sobre os cursos de Graduação, ofertados pelo IFPR compreendem as Licenciaturas, os Bacharelados, além dos Cursos Superiores de Tecnologia e dos Programas de Formação Pedagógica para não licenciados, EXCETO:

O IFPR é uma instituição de , básica e profissional, pluricurricular, multicâmpus e descentralizada, especializada na oferta de educação _______________ e nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com sua prática pedagógica. O IFPR deverá promover a integração e a verticalização da à educação profissional e educação superior, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico, nas potencialidades regionais, preservação do meio ambiente, transparência e .

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde às lacunas: