Considerando o Regimento Geral da Universidade Federal do Acre, assinale a alternativa que apresenta uma unidade que faz parte dos Órgãos Integradores da Instituição:

De acordo com o Regimento Geral da Universidade Federal do Acre, os Órgãos Suplementares são unidades de apoio da administração, com funções de operação, manutenção e prestação de serviços à universidade. Assinale a única alternativa que apresenta somente as unidades inseridos neste grupo:

O Estatuto da Ufac, em seu art. 62 prevê que: "A Universidade Federal do Acre terá patrimônio financeiro indissociável, que será gerido pela Reitoria, na forma deste Estatuto e do Regimento Geral". Com base nessa informação, é correto afirmar que:

Nos termos do Estatuto da Universidade Federal do Acre, considera-se:

João, ocupante do cargo de assistente em administração da Ufac, analisando os termos da Lei 11.091/2005, realizou algumas anotações importantes sobre a estrutura do plano de carreira, o ingresso no cargo e seu desenvolvimento e o enquadramento. De acordo com seus apontamentos:

I - Os percentuais do Incentivo à Qualificação são acumuláveis e serão incorporados aos respectivos proventos de aposentadoria e pensão;

II - o interstício para Progressão por Mérito Profissional na Carreira é de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício;

III - O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional;

IV - O Plano de Carreira está estruturado em 5 (cinco) níveis de classificação, com 4 (quatro) níveis de capacitação cada.

Sobre os apontamentos de João, é correto afirmar que:

De acordo com a lei nº. 11.091/2005, a gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) reconhece a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica a ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes e pré-escolas. E o estatuto que organiza regras comuns para o atendimento das crianças na Educação Infantil. Dentre tais regras, trata da avaliação, da carga horária mínima anual em atendimento parcial e jornada integral, da expedição de documentação e frequência.

Sobre a frequência das crianças na Educação Infantil abordada na LDBEN, é correto afirmar:

A população brasileira é caracterizada pela diversidade de etnias, crenças, costumes, valores, hábitos etc. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) pretendeu contribuir para o planejamento, implementação e avaliação de práticas pedagógicas considerando a pluralidade e diversidade étnica, religiosa, de gênero, social e cultural das crianças brasileiras. De acordo com o RCNEI, as instituições de Educação Infantil, sob a ótica da garantia do acolhimento às diferentes expressões e manifestações das crianças e suas famílias, devem considerar que:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), a linguagem escrita é objeto do interesse das crianças muito antes que os professores a apresentem formalmente. Com crianças pequenas, o trabalho coma língua escrita deve ser:

A criança se desenvolve continuamente a partir das diferentes relações que estabelece com o meio social, cultural, físico e afetivo no qual está inserida.

Para educar e cuidar de uma criança é necessário, dentre outros, atenção específica para como se aprende na faixa etária, a suas necessidades e interesses, a suas vivências socioculturais e conhecimento da realidade na qual ela está inserida.

Tais pressupostos contemplam práticas pedagógicas para uma Educação Infantil atenta e saudável às crianças em suas diferenças.

Como eixos norteadores para tais práticas pedagógicas, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam: