De acordo com o documento “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços domésticos públicos ou privados.

II – Criança é o sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva.

III – É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, respeitados os critérios de seleção previstos na Constituição dos Municípios.

Segundo a LDB (2004, p27) Art.2º. A educação, dever da família e do estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Sendo assim é correto afirmar.

(__)A família não deve apenas criticar a escola, nem responsabilizá-la pelo fracasso escolar de seus filhos, ela deve sugerir propostas para a escola para complementar o ensino de seus filhos.

(__)Cabe ao professor também educar os pais, apesar de seu alvo seja o aluno, para que esses possam auxiliar no processo de aprendizagem das crianças. Pois muitos pais não receberam educação quando pequenos e necessitam de ajuda.

(__)A escola, tem uma especificidade - a obrigação de ensinar (bem) conteúdos específicos de áreas do saber, escolhidos como sendo fundamentais para a instrução de novas gerações. O problema de as crianças aprenderem fração é da escola. Família nenhuma tem essa obrigação.

(__)O interesse dos pais em acompanhar os estudos dos seus filhos, as atividades e as dificuldades encontradas por eles é maneira de estimular e participar da vida escolar das crianças.

Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo.

Os objetivos de Ciências Naturais no ensino fundamental são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. O Ensino de Ciências é organizado, de acordo com os PCNs, para que ao final do ensino fundamental, o aluno desenvolva algumas capacidades. Dessas, podemos citar compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano:

Os PCNs discorrem que a avaliação da aquisição dos conteúdos pode ser efetivamente realizada ao se solicitar ao aluno que interprete situações determinadas, cujo entendimento demanda os conceitos que estão sendo aprendidos, ou seja:

Os PCNs apontam que em Ciências Naturais são procedimentos fundamentais aqueles que permitem:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs para o ensino de Ciências relatam que pesquisas têm mostrado que muitas vezes conceitos intuitivos coexistem com conceitos científicos aprendidos na escola. Nesse caso o ensino não provocou uma mudança conceitual, mas, desde que a aprendizagem tenha sido significativa, o aluno adquiriu um novo conceito. Além disso, desde que o professor interfira adequadamente, o aluno pode:

Em consonância com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, abordar o tema “Plantas”, com alunos de segundo ano, é trabalhar com objeto de conhecimento da unidade temática:

Os conteúdos curriculares da educação básica observarão algumas diretrizes, tais como:

I. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem autocrática.

II. Consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento.

III. Orientação para a constante continuidade dos estudos curriculares.

IV. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

Podemos afirmar que:

Leia o trecho extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e responda:

“Promover o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças.”.

O trecho se refere:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica estabelecem que os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

I. O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, de Ciências, de História e de Geografia.

II. Esforço conjunto dos professores, apoiado por outras instâncias dos sistemas escolares, contribua para criar uma escola menos seletiva e capaz de proporcionar a cada um e a todos o atendimento mais adequado a que têm direito.

III. Fornecer as bases para que se possa efetivar a alfabetização e o letramento até o final dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

IV. A continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo.

Podemos afirmar que: