De acordo com Quadros e Karnopp (2004), alguns sinais podem incorporar negação. Assinale a alternativa que NÃO possui verbos que incorporam a negação.

De acordo com a atuação do intérprete educacional, considere as afirmativas a seguir.

I - O intérprete não deve cobrar a realização de exercícios, deveres ou atividades dos alunos surdos.

II - A função do intérprete não é técnica, mas, sim, pedagógica, isto é, o intérprete ensina o aluno surdo da mesma forma que o professor ensina.

III - O intérprete não deve interpretar tudo o que o professor fala; algumas informações são desnecessárias.

IV - É função do intérprete copiar a matéria para o aluno surdo, controlar as presenças do aluno em sala de aula, lembrar de datas de trabalhos e de provas.

Está(ão) correta(s)

Assinale a alternativa que NÃO contém pares mínimos.

Com relação à competência metodológica no ato de interpretação da língua de sinais, é necessário ter habilidade em

I - expressar correta, fluente e claramente a mesma informação na língua alvo.

II - encontrar o item lexical e terminologia adequada.

III - usar modos de interpretação simultânea e consecutiva.

IV - compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo interpretada.

Estão corretas

Considere as imagens a seguir.

Fonte: CAPOVILLA, Fernando C.; RAPHAEL, Walkíria D. Dicionário
Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. Volume
I e II. 2 ed. São Paulo: Edusp, 2001, p.251, 1031, 1274.

I - Os sinais A e C são realizados no mesmo ponto de articulação.

II - Os sinais A, B e C são realizados com a mesma configuração de mão.

III - Os sinais B e C são realizados com o mesmo movimento.

IV - Os sinais A e B se diferem quanto ao ponto de articulação.

Está(ão) correta(s)

As expressões faciais fazem parte da comunicação humana e são utilizadas em todas as línguas. No caso da língua de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental e devem ser estudadas detalhadamente. São classificadas em dois grandes grupos. As expressões _____________ são utilizadas para expressar sentimentos e _______________ exclusivas das línguas de sinais. As expressões _______________ estão relacionadas a certas estruturas específicas, tanto no nível da morfologia quanto no nível da sintaxe, e ___________obrigatórias nas línguas de sinais em contextos determinados.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência prevê atenção integral à saúde da pessoa com deficiência em todos os níveis de complexidade, por intermédio do SUS, garantindo acesso universal e igualitário.

Em relação a essa prerrogativa, considere as afirmações a seguir.

I - As ações e os serviços de saúde pública devem assegurar, dentre outros, o atendimento domiciliar, multidisciplinar, o tratamento ambulatorial e a internação.

II - É assegurada a participação da pessoa com deficiência na elaboração das políticas de saúde a ela destinadas.

III - Compete ao SUS desenvolver ações destinadas à prevenção de deficiências por causas evitáveis.

IV - A notificação compulsória ficará restrita aos casos de confirmação de violência praticada contra pessoa com deficiência.

Está(ão) correta(s)

As comunidades surdas são ricas em experiências e lutas que marcaram a história da educação de surdos no Brasil e no mundo. Sobre os aspectos históricos, culturais e identitários da comunidade surda, assinale a alternativa correta.

Quem tem boca vai ao arco

Todos os dias, milhares de estudantes e servidores passam pelo arco do campus sede da UFSM.

No entanto, apesar de ser tão conhecido — e, aparentemente, simples —, poucos sabem que ele esconde uma curiosidade: se duas pessoas pararem embaixo do arco, uma em cada extremidade, e conversarem em tom de voz normal, ambas são capazes de se ouvir mesmo com todo o barulho do trânsito a sua volta.

A explicação matemática do fenômeno é complexa, segundo o professor do Departamento de Estruturas e Construção Civil do Centro de Tecnologia da UFSM, Eric Brandão. No entanto, é possível entender o que acontece por meio do conceito de Whispering Gallery — galeria sussurrante, em português.

Segundo essa teoria, quando os sussurros chegam até uma superfície circular ou semicircular — como a do arco da UFSM —, as ondas sonoras se propagam ao longo do caminho curvado. O ângulo da superfície faz com que a energia sonora seja canalizada até o outro lado. Desta forma, a mensagem chega ao receptor com poucas interferências — apenas com uma potência levemente menor do que quando foi emitida.

Por este motivo, caso a fonte apenas cochiche, é possível que o som da voz não chegue à outra extremidade.

“É como se o tamanho das flechas fosse diminuindo”, pontua Eric, que dá aulas no curso de Engenharia Acústica da UFSM.

A perda de potência ocorre porque a voz — que é uma onda sonora — não sai da boca em uma única direção. “É como se fosse um conjunto de flechas”, explica o professor Eric, que complementa: “No caso da experiência no arco, um tanto da onda sonora emitida pela fonte se perde nos ruídos de fundo, como o barulho dos carros, ou é absorvida pelo material do arco. Chegarão ao outro lado os raios emitidos mais para cima, tangentes à curva”.

Fonte: ARCO. Quem tem boca vai ao arco. Publicado em 27 maio 2019.Disponível em:
https://www.ufsm.br/midias/arco/2019/05/27/quem-tem-boca-vai-ao-arco/. Acesso em 15 jul. 2019.

No parágrafo inicial, um fato curioso é apresentado ao leitor: numa conversa ____________________ o arco do campus sede da UFSM, colocados um em cada extremidade, os falantes são capazes de ouvir claramente __________________, apesar de todo o barulho circundante.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Considerando os parâmetros linguísticos da Libras, assinale a alternativa em que os sinais possuem o mesmo movimento.