A educação profissional técnica de nível médio pode ser desenvolvida de duas formas: articulada com o nível médio e subsequente, esta destinada a quem já concluiu o ensino médio. Considerando as características da educação profissional técnica articulada com o nível médio, relacione as colunas.

A seguir, assinale a sequência correta.

A partir do século XX, acontece um aceleramento do processo de universalização da educação escolar, com evidente ampliação do sistema escolar público, preocupação em qualificar a educação e associação entre a escola e o denominado mercado de trabalho. Analisando esse fenômeno, que está associado aos movimentos sociais que demandaram escola gratuita, laica e obrigatória, no Brasil, afirma-se que

A educação no Brasil, a partir da LDB 9394/96, estruturou-se por modalidades. Assinale a alternativa que contém modalidades da educação escolar brasileira.

Na UFSM, existem instâncias administrativas organizadas em três níveis: Superior, Intermediário e Inferior, representadas, respectivamente pela: Reitoria e Conselhos Superiores; pelas Unidades e Órgãos Suplementares e pelos Departamentos. A administração superior possui órgãos deliberativos e executivos. Os órgãos deliberativos organizam-se coletivamente. De acordo com o exposto, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

A sequência correta é

Considerando que o tema gestão educacional, em evidência nas políticas educacionais contemporâneas, está relacionado a características do contexto social brasileiro, assinale a alternativa correta em relação a essas características.

De acordo com a LDB 9394/96, o ensino fundamental e médio apresentam regras comuns. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas afirmativas.

( ) Avaliação sem objetivo de promoção.
( ) Carga horária de 800 horas anuais.
( ) Duração mínima de 180 dias letivos.
( ) Frequência mínima de 75 %.
( ) Currículos compostos por base nacional comum e parte diversificada.

A sequência correta é

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Nessa tira, Mafalda questiona o modo como acontece a educação formal na escola, por se tratar de uma ação socialmente elaborada para a educação em massa dos sujeitos. Com base nesse questionamento, pode-se refletir sobre a diferença entre Educação e Pedagogia. A Educação existe desde que os seres humanos existem. Entretanto, a Pedagogia é uma criação mais tardia na História da Educação. Assim, é possível afirmar-se que a relação entre Pedagogia e Educação caracteriza-se por ser

A autonomia é um pressuposto para a elaboração do Projeto Pedagógico das instituições educacionais. Sobre Projeto Pedagógico pode-se afirmar que

Como se sabe, a valorização dos trabalhadores da educação, entre eles, dos pedagogos, é elemento fundamental em meio à complexidade com que se organizam as políticas públicas na área educacional. Assim, sobre a valorização dos trabalhadores da educação, é correto afirmar:

A partir da Conferência Mundial sobre Educação para Todos (Jomtien, Tailândia, 1990), as referências muito difundidas nos projetos de governo para as políticas educacionais têm sido: