Foram encontradas 60 questões.
Trabalhar com a educação, em qualquer dos seus níveis,
implica ter clareza quanto à finalidade, à realidade e ao plano
de ação com os quais se vai trabalhar, ou seja, implica
uma organização de intencionalidades. Esse movimento,
no trabalho pedagógico, é característico da ação de
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- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Em entrevista, o professor Cipriano Carlos Luckesi definiu
da seguinte forma a avaliação escolar: “um juízo de qualidade
sobre dados relevantes para uma tomada de decisão.”
(revista Nova Escola on-line, abril, 2006.). Com base
nessa definição, só há avaliação quando
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Entre os objetivos e metas associados à política de ensino
da UFG, incluindo a educação básica, a graduação e a
pós-graduação, descritos no Plano de Desenvolvimento
Institucional (2018-2022), o que mais se configura como
ação de extensão universitária é o de
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As políticas de formação dos profissionais da educação
definidas pelo Ministério da Educação são orientações
cujo objetivo central destacado nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica é o de
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica apontam que: “a educação para todos não é viabilizada
por decreto, resolução, portaria ou similar, ou seja,
não se efetiva tão somente por meio de prescrição de atividades
de ensino ou de estabelecimento de parâmetros
ou diretrizes curriculares: a educação de qualidade social
é conquista e, como conquista da sociedade brasileira, é
manifestada pelos movimentos sociais, pois é direito de
todos”. Com esta afirmação, o documento quer chamar a
atenção para a ideia de que
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A relação entre a formulação de Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica e o trabalho desenvolvido
pelas instituições de ensino superior é implicitamente
evidenciada na apresentação de um dos objetivos fundamentais
das diretrizes, qual seja,
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No que diz respeito à Educação Superior, a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional apresenta como uma
de suas finalidades “estimular o conhecimento dos problemas
do mundo presente, em particular os nacionais e regionais,
prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer
com esta uma relação de reciprocidade.” A descrição
desta finalidade está diretamente relacionada
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.
9.394/1996) regulamenta a organização da educação nacional,
indicando que a União, os estados e os municípios
organizarão, em regime de colaboração, os respectivos
sistemas de ensino. Dessa forma, cabe à União, aos estados
e municípios, respectivamente,
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Texto 1
- ESTRANGEIRO: – Pois bem: nas ciências teóricas
- nós começamos por distinguir uma parte diretiva, e
- nesta, uma divisão a que chamamos, por analogia,
- autodirigente. A criação dos animais foi, por sua vez,
- considerada como uma das divisões da ciência auto-
- diretiva, da qual é um gênero e certamente não o
- menor; a criação de animais nos deu a espécie da
- criação em rebanho, e a criação em rebanho, por
- sua vez, deu-nos a arte de criar os animais pedes-
- tres; e a seguir, esta arte de criar os animais pedes-
- tres nos deu, como seção principal, a arte que cria
- raça de animais sem chifres; e, ainda, esta raça de
- animais sem chifres inclui uma parte que só poderá
- ser compreendida por um único termo pela adição
- necessária de três nomes; ela se chamará: “a arte
- de criar raças que não se cruzam”. Por fim, a última
- subdivisão restante, nos rebanhos bípedes, será a
- arte de dirigir os homens. É precisamente o que pro-
- curamos; a arte que se honra por dois nomes: políti-
- ca e real.
PLATÃO. Diálogos – Fédon, Sofista, Político. Trad. Jorge Paleikat; João Cruz Costa. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d. p. 177.
Texto 2
Admirável gado novo
- Vocês que fazem parte dessa massa
- Que passa nos projetos do futuro
- É duro tanto ter que caminhar
- E dar muito mais do que receber
- E ter que demonstrar sua coragem
- margem do que possa parecer
- E ver que toda essa engrenagem
- Já sente a ferrugem lhe comer
- Êh, ôô, vida de gado
- Povo marcado
- Êh, povo feliz!
- Lá fora faz um tempo confortável
- A vigilância cuida do normal
- Os automóveis ouvem a notícia
- Os homens a publicam no jornal
- E correm através da madrugada
- A única velhice que chegou
- Demoram-se na beira da estrada
- E passam a contar o que sobrou!
- Êh, ôô, vida de gado
- Povo marcado
- Êh, povo feliz!
- O povo foge da ignorância
- Apesar de viver tão perto dela
- E sonham com melhores tempos idos
- Contemplam esta vida numa cela
- Esperam nova possibilidade
- De verem esse mundo se acabar
- A arca de Noé, o dirigível,
- Não voam, nem se pode flutuar
- Êh, ôô, vida de gado
- Povo marcado
- Êh, povo feliz!
RAMALHO, Zé. Zé Ramalho da Paraíba. Discobertas. © Avohai Editora (EMI) BRSME9700721, 2008. Disponível em: <http://www.zeramalho.com.-br/sec_discografia_view.php?id=65>. Acesso em: 15 fev. 2018.
Releia os Textos 1 e 2 e leia os Textos 3 e 4 para responder às questões de 11 a 15.
Texto 3
A atualidade chocante de Admirável Mundo Novo
Disponível em: <https://outraspalavras.net/posts/a-atualidade-chocante-de-admiravel-mundo-novo/>. Acesso em: 15 fev. 2018.
Texto 4
Disponível em: <http://blogjackiegeo.blogspot.com.br/2017/03/as-perolas-de-donald-trump.html>. Acesso em: 15 fev. 2018.
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O conjunto dos procedimentos de avaliação empregados por professores e descritos a seguir foi elaborado por Jussara Hoffman (2007, p. 146).
Tais procedimentos definem uma avaliação de perspectiva
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