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São premissas da educação profissional definidas pelo
Decreto-Lei n. 5.154/2004:
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O tempo é elemento estruturante da educação escolar,
sendo alvo da regulação da LDB, tal como se verifica na
instrução de
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Leia o texto.
De acordo com o excerto, o gênero (masculino e feminino) é definido fundamentalmente por aspectos
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Observe o cartum.
O cartum subentende uma crítica ao modelo de educação
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A experiência social do indivíduo contemporâneo é inacabada,
pois à medida que as referências sociais e identitárias
compartilhadas se ampliam e diversificam, criam-se
alternativas de escolhas possíveis aos indivíduos, multiplicando
as possibilidades de participação em grupos e espaços
de identidade. Assim, a experiência social dos sujeitos
se dá
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- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Leia o texto.
Nessa reflexão sobre a avaliação escolar, Freire deixa implícita em sua análise
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Observe a tira.
A tira expressa uma preocupação com
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Leia o texto.
Com base no excerto, é possível inferir que
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De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional da
UFG (2018-2022), “as instituições de educação superior
(IES), especialmente as públicas e particularmente as federais,
possuem um lugar central na sociedade brasileira, sendo
responsáveis pela formação de profissionais altamente
qualificados nas mais diferentes áreas do conhecimento. Espera-
se que essa formação contribua para o aprimoramento
da sociedade, ampliando a capacidade dos egressos de entender
a realidade em que vivem, de tomar decisões alicerçadas
no conhecimento, considerada a perspectiva humanística,
e de ampliar a capacidade científica-tecnológica e artística,
buscando a melhoria da qualidade de vida da população.”
Com base nessas premissas, a principal missão de
uma IES é
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De acordo com a Lei n. 9.394/1996, o dever do Estado
com a educação escolar pública implica a garantia de
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