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Foram encontradas 60 questões.

1066691 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
Segundo Libâneo (1994), a disciplina que estuda as tarefas da instrução e do ensino, e que cuida de extrair dos diversos campos do conhecimento humano aqueles conhecimentos e aquelas habilidades que devem constituir o saber para fins de ensino, é a
 

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O gráfico da função modular f (x)=|ax2+bx+c|, com a,b ,c ∈ ℝ, tais que b2>4a c e a>0, é:
 

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1051511 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
De acordo com Tardiff (2002), os saberes ligados ao trabalho são temporais, pois são construídos e dominados progressivamente durante um período de aprendizagem variável, de acordo com cada ocupação. Essa dimensão temporal indica que
 

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1051443 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
A partir das elaborações de Lima e Pimenta (2005), o estágio deve ser compreendido como uma prática investigativa, isto é, de pesquisa, de problematização da realidade. Dessa forma, o estágio é compreendido como atividade
 

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1020819 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
De acordo com a abordagem cognitivista da aprendizagem, a escola deveria
 

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997689 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
De acordo com Luckesi (1995), o erro constitui
 

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Um dos sistemas operacionais baseados em Linux é o Ubuntu. Considerando-se seu uso através da linha de comando (terminal), os respectivos comandos para: 1) Criar um diretório chamado Escola; 2) Criar um arquivo de texto chamado Teste.txt; 3) Apagar o arquivo de texto Teste.txt; 4) Apagar o diretório Escola; são, respectivamente,
 

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963095 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
No que diz respeito à constituição da identidade docente, sabe-se que a temporalidade estrutura a memorização de experiências educativas marcantes para a construção do eu profissional. Com base nessa afirmação, conclui-se que as experiências educativas
 

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962775 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: UFG
Segundo André (1995), em meados do final do século XX as abordagens quantitativas nas pesquisas em educação começaram a ser questionadas em favor das abordagens qualitativas. Em relação a esta discussão, a autora posiciona- se a favor
 

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VOCÊ RECONHECE QUANDO CHEGA A FELICIDADE?
Tenho uma forte antipatia pela obrigação de ser feliz que acompanha o Carnaval. Quem foge da folia ganha o rótulo de antissocial, depressivo ou chato. Nada contra o Carnaval. Apenas contra essa confusão de conceitos. Uma festa alegre não significa que você esteja plenamente feliz. E forçar uma situação de felicidade tem tudo para terminar em arrependimento e frustração. Aliás, você reconhece a felicidade quando ela chega? Sabe que está sendo feliz naquele momento? Espere um poucoantes de responder. Pense de novo.
Estamos falando de felicidade! Não de uma alegria qualquer. E qual é a diferença? Bem, descrever a felicidade não é fácil. Ela é muito recatada. Não fica ali, posando para foto, sabe? Mas um Manual de Reconhecimento da Felicidade diria mais ou menos o seguinte: Ela é mansa. Não faz barulho. Ao mesmo tempo é farta. Quando chega, ocupa um espaço danado. Apesar disso, você quase não repara que ela está ali. Se chamar a atenção, não é ela. É euforia. Alegria. A licenciosidade de uma noite de Carnaval. Ou um reles frenesi qualquer, disfarçado de felicidade.
A dita cuja é discreta. Discretíssima. E muito tranquila. Ela te faz dormir melhor. E olha, vou te contar uma coisa: a felicidade é inimiga da ansiedade. As duas não podem nem se ver. Essa é a melhor pista para o seu Manual de Reconhecimento da Felicidade. Se você se apaixonou e está naquela fase de pura ansiedade, mesmo que esteja superfeliz, não é felicidade. É excitação. Paixonite. Quando a ansiedade for embora, pode ser que a felicidade chegue. Mas ninguém garante.
É temperamental, a felicidade. Não vem por qualquer coisa. E para ficar então… hi, não conheço nenhum caso de alguém que a tenha tido por perto a vida inteira. Por isso é tão importante reconhecê-la quando ela chega. Entendeu agora por que a minha pergunta? Será que você sabe mesmo quando está feliz? Ou será que você só consegue saber que foi feliz quando a felicidade já passou?
Eu estudo muito a felicidade. Mas não consigo reconhecê-la. Talvez porque eu seja péssima fisionomista. Ou porque ela seja muito mais esperta do que eu. Mais sábia. Fato é que eu só sei que fui feliz depois. No futuro. Olho para o passado e reconheço: “Nossa, como eu fui feliz naquela época!” Mas no presente ela sempre me dá uma rasteira. Ando por aí, feliz da vida e nem sei que estou nesse estado. Por isso, aproveito menos do que poderia a graça que é ter assim, tão pertinho, a tal da felicidade.
Nos últimos tempos, dei para fazer uma lista de momentos felizes. E aqui é importante deixar claro que esses momentos devem durar um certo período de tempo. Um episódio isolado feliz – como quatro dias de Carnaval, por exemplo – não significa felicidade. A felicidade, quando vem, não vem de passagem. Não dura para sempre, mas dura um tempinho. Gosta de uma certa estabilidade, a danada! O problema é saber que ela está ali na hora em que ela está ali. Mas, voltando à lista, até que ela é longa.
Já fui bastante feliz. Talvez não na maior parte do tempo. Mas acho que ninguém é. A lista é um grande exercício. Sabendo quando você foi feliz, é mais fácil descobrir por que você foi feliz. Para ser ainda mais funcional, é bom que a lista seja cronológica. Lendo a minha, constato que fico cada vez mais feliz e por mais tempo. Será que ela está aqui agora? Não sei dizer. Mas a paz de que desfruto agora é um sintoma dela.
E isso não tem nada a ver com a tal obrigação de ser feliz desfilando no Sambódromo. Continuo meus estudos. Já tenho certeza de que hoje sou mais amiga da felicidade do que jamais fui em qualquer tempo.
PADRÃO, Ana Paula. Você reconhece quando chega a felicidade? In: ISTOÉ, São Paulo, 28 fev. 2012. Editora Três, p. 98.
A palavra que pode assumir diferentes funções num texto. Em qual dos enunciados a seguir a palavra que tem função sintática de sujeito?
 

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