As crianças exploram o mundo à sua volta. Conforme apontado na questão anterior, mesmo com a supervisão atenta dos adultos pode haver acidentes nos espaços da Educação Infantil. Suponha, então, a seguinte situação: a criança sofreu uma queda e machucou um braço ou qualquer outro membro. Neste caso, é CORRETO afirmar que o profissional da Educação Infantil deve:

As crianças têm direito à proteção, ao afeto e à amizade. Dessa forma, os profissionais da Educação Infantil devem ter as seguintes atitudes, EXCETO:

A rotina sempre foi algo presente nas sociedades. Assim como acontece nas esferas política e social, há, também na esfera educacional, uma organização do tempo. Porém, na educação, para que essa organização promova muito mais do que uma orientação entre o espaço e o tempo, é necessário que ela esteja intrinsecamente relacionada com o contexto pedagógico. Na Educação Infantil, a rotina foi constantemente permeada por diversas significações e concepções, sendo compreendida como amarra, disciplinadora de almas pequenas, além de estruturante e significante para profissionais e crianças. Hoje, porém, especialistas nos levam a questionar as rotinas na Educação Infantil e a refletir sobre elas, mostrando que é possível repensar o cotidiano pedagógico. A respeito das rotinas na Educação Infantil, considere a afirmativa CORRETA:

No que se refere aos princípios que obrigam a administração pública, assinale a alternativa CORRETA:

A educação e os cuidados na infância são amplamente reconhecidos como fatores fundamentais para o desenvolvimento global da criança, o que coloca para os sistemas de ensino o desafio de organizar projetos pedagógicos que promovam a inclusão de todas as crianças. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional impulsionou o desenvolvimento da educação e o compromisso com uma educação de qualidade, introduzindo um capítulo específico que orienta para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, que deve ter início na Educação Infantil. A partir de estudos e experiências realizadas em escolas que estão obtendo êxito no projeto de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na escola regular, o Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Especial, aponta alguns princípios e fundamentos para a construção de uma escola inclusiva. Fazem parte desses princípios, EXCETO:

O atendimento em creches e pré-escolas, como direito social das crianças, se afirma na Constituição Federal de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado. Desde então, o campo da Educação Infantil tem vivido um intenso processo de revisão das concepções sobre educação de crianças. Para orientar as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil, os princípios destacados nas Diretrizes Curriculares devem ser:

Quatro pintores, trabalhando 6 horas por dia, pintam um muro de 50 metros em 6 dias. Admitindo que todas as grandezas envolvidas sejam proporcionais, o número de dias em que 9 pintores, trabalhando 4 horas por dia, pintam um muro de 75 metros é igual a:

Assinale a alternativa que menciona competência que NÃO pertence ao Conselho Universitário da UFES: