A inovação é um dos aspectos relevantes para os projetos educacionais, porque pode contribuir para o planejamento dos professores e da escola quanto a versatilidade para adaptações à realidade que estão introduzidos na formatação do projeto e sua harmonia.

A gestão pedagógica contempla a atualidade dos processos pedagógicos, a contextualização de seus conteúdos em relação à realidade, os métodos de sua efetivação, a utilização de tecnologias, a dinâmica de sua realização e a sua integração em um currículo coeso são algumas das responsabilidades dessa gestão.

No exercício da docência, a ação do profissional do magistério da educação básica é permeada por dimensões técnicas, políticas, éticas e estéticas por meio de sólida formação, onde é indispensável para o profissional o domínio e manejo somente de conteúdo.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que tem como objetivo principal orientar os educadores por meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina e tem alcance tanto para rede pública quanto para rede privada de ensino.

Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que consigam assegurar especialmente a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais.

A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, sendo de responsabilidade exclusiva do Ministério da Educação - MEC.

Devem ser princípios do PPP: a participação, a gestão democrática, a autonomia e o trabalho coletivo. Lembrando que participar implica em assumir a responsabilidade conjunta, possibilitando o diálogo necessário à elaboração de um plano de ação coletiva. Atenção com a pseudoparticipação, que são aqueles que apenas estão presentes, mas sem engajamento ou envolvimento pleno com essa construção.

O Projeto Político Pedagógico-PPP é apenas um documento formal, que para sua elaboração pede a participação do gestor, professores e funcionários, para se pensar os métodos e técnicas que irão abordar os professores numa perspectiva organizada.

A integração entre pesquisa, ensino e extensão universitárias facilita a formação do profissional e sua vida acadêmica. Esse tripé integrado permite ao acadêmico se inserir nos diferentes cenários, sendo alicerce na formação, proporcionando uma visão diferenciada da profissão.

Quanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de graduação, estas devem estimular que o processo de oferta das disciplinas se articule com o ambiente profissional, de modo integrado, de forma que seja assegurada a aproximação entre as atividades práticas e as dimensões teóricas das respectivas disciplinas.