Os sinais braille são formados por 6 pontos, sendo os pontos 1, 2 e 3 organizados na coluna da esquerda e os pontos 4, 5 e 6 organizados na coluna da direita, de cima para baixo.
De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), são considerados sinais inferiores aqueles formados

Analise a seguinte sequência de sinais braille:

Assinale a alternativa na qual a escrita corresponde à sequência de sinais braille apresentada, considerando a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018).

A ordem braille se organiza em sete séries de sinais braille. A 1ª série é constituída por 10 sinais, todos superiores, razão pela qual é denominada série superior, conforme a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018).
Assinale a alternativa que apresenta 3 letras que correspondem aos sinais da 1ª série braille.

Analise a seguinte sequência de sinais braille:

De acordo com a Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), assinale a alternativa que contém a palavra referente à sequência de sinais em braille apresentada.

Analise a seguinte sequência braille:

Com base em Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), a sequência apresentada corresponde a qual número?

Durante uma atividade em braille, os alunos com cegueira aprendem a escrever seus próprios nomes. Um dos alunos, Raul, produziu a seguinte sequência de sinais braille referente ao seu nome, que se escreve sem acento agudo na letra u:

A professora explicou a Raul que sua produção estava incorreta.
Você como professor, concorda que está incorreta, porque

Examine os seguintes sinais braille:
(Celma Domingues et al., A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira, 2010)
Os sinais apresentados correspondem à seguinte série braille:

De acordo com com Alves e Amorim em A criança cega vai à escola: preparando para a alfabetização (2008), a aprendizagem da criança cega acontece por meio da interação com pessoas e objetos que a rodeiam, com o uso dos sentidos remanescentes, pela movimentação corpórea e pela motivação frente a novas experiências.
Assinale a alternativa correta sobre a funcionalidade dos sentidos remanescentes no desenvolvimento da criança cega na perspectiva de Alves e Amorim (2008).