Ao discutir as contribuições da abordagem histórico- -cultural para a compreensão do desenvolvimento de sujeitos que apresentam deficiência, Góes (In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002) discute o papel da educação escolar nesse contexto. Segundo tal abordagem, conforme afirma a autora, a educação de pessoas com deficiência deve voltar-se para a construção daquilo que é mais suscetível à ação educativa, ou seja,

Em coerência com a literatura mais ampla sobre o assunto, Oliveira e Teixeira (In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002) afirmam que dois autores que formularam suas teorias do desenvolvimento a partir do materialismo dialético são

Souza et al. (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) expõem os resultados de uma pesquisa que buscou caracterizar as demandas escolares apresentadas a um serviço de orientação à queixa escolar. Considerando os achados da referida pesquisa, é correto afirmar que o percentual majoritário de estudantes encaminhados ao serviço com alguma queixa escolar

Pereira e Leal (In: Leonardo; Silva; Leal; Negreiros, 2020) abordam o fenômeno da medicalização nas escolas, definindo-o como um processo que

Dantas (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992) enfatiza que, segundo a perspectiva de Wallon, a emoção

Vygotsky dedicou-se a compreender o processo de formação de conceitos, descrevendo-o como um percurso constituído de três estágios. De acordo com a descrição de Oliveira (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), no primeiro desses estágios, a criança

Ao discutir o processo de socialização na perspectiva de Piaget, La Taille (In: La Taille; Oliveira; Dantas, 1992) afirma que a coação representa o tipo de relação dominante na vida da criança pequena. A cooperação, segundo o autor, tem seu início nas relações

Kappel, Gontijo, Medeiros e Monteiro (2014) realizaram um estudo a fim de descrever e analisar o processo de enfrentamento da violência escolar na perspectiva dos diferentes atores de uma comunidade escolar. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos resultados encontrados pelos pesquisadores no conjunto das respostas dadas pelos participantes da pesquisa (professores, gestores, alunos, pais e/ou responsáveis).

A partir da explanação que Goulart (2015) apresenta sobre o pensamento de Carl Rogers, é correto afirmar que um princípio central da abordagem rogeriana é

Ao discutir a aplicabilidade da teoria freudiana à educação, Goulart (2015) afirma que, para tal perspectiva, a identificação da criança com o professor é um processo