A propriedade do som que, acusticamente, indica seu volume e provoca a sensação de um som mais forte ou fraco é denominada

Segundo Fonterrada (2008), durante a década de 1920, inovações teóricas, no campo da música e de seu ensino, foram elaboradas a partir das reflexões de Mário de Andrade, que defendia

No século IV, um tratado é escrito apresentando interesse na relação entre música e poesia, que, de acordo com o preceito clássico, seriam inseparáveis. A respeito da música, não hesita em classificá-la como ciência, obedecendo à lei e à ordem matemáticas.
Segundo Fonterrada (2008), o autor desse tratado é

Observe a imagem. 

(Disponível em: https://terreirodegrios.wordpress.com)
Almeida (2011) menciona instrumentos formados por placas de madeiras similares aos xilofones, metalofones e marimbas, mas que possuem cabaças embaixo de cada tecla, as quais funcionam como caixas de ressonância, em vez de tubos ou de caixas de madeira.
Imagem e descritivo apontam para

A característica do som que nos permite identificar sua fonte produtora é denominada

Aponte, entre as alternativas, aquela que indica um princípio do sistema Pestalozzi de educação musical.

Segundo Koudela (2015), no que diz respeito à pedagogia relacionada ao Teatro, a Escola Nova é representada pelas correntes metodológicas anglo-saxônicas que operaram como oposição à hegemonia dos métodos diretivos de ensino de teatro praticados no ambiente escolar.
Um exemplo dessa corrente é

O pensamento precede o movimento e a fala do ator em cena. Primeiro o ator sente, depois expressa o sentimento pelo gesto e pela palavra.
Trata-se da definição de Olga Reverbel (1996) para

Reverbel (1996) menciona técnica aplicada nas atividades de expressão dramática em dois momentos: primeiro, um ou mais alunos criam uma cena a partir de um tema, situação, personagem etc.; segundo, eles próprios elaboram um roteiro da cena, ensaiam-na e a apresentam aos espectadores.
O excerto define a improvisação

O Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio salienta que a dimensão do conhecimento na abordagem das linguagens artísticas que se refere ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem, em atitude intencional e investigativa, que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas, é aquela denominada