O AEE (Atendimento Educacional Especializado) em língua portuguesa na modalidade escrita está previsto na Lei, embora ainda não seja prática comum. Ele propõe a utilização da sala de recursos multifuncionais em horário diferente da sala comum. O objetivo deste AEE é

I. desenvolver a competência gramatical ou linguística/ textual.

II. desenvolver a capacidade de gerar sequências linguísticas bem formadas.

III. estudar a língua portuguesa nos níveis morfológicos, sintático, semântico e pragmático.

Está correto o que se afirma em

O AEE (Atendimento Educacional Especializado) em Libras na escola comum é realizado diariamente em horário contrário da sala comum. São utilizados muitos recursos visuais, tais como mural, gravuras, fotos etc. O objetivo deste atendimento é

O AEE (Atendimento Educacional Especializado) para os alunos surdos dentro da proposta inclusiva deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue (língua de sinais e língua portuguesa) da seguinte forma:

A Língua de Sinais é, certamente, o principal meio de comunicação entre as pessoas com surdez. Pensando na inclusão da língua de sinais nas escolas comuns, o que é necessário para melhorar o desempenho do aluno surdo?

Considerando a necessidade do desenvolvimento da capacidade representativa e linguística dos alunos com surdez, a escola comum deve viabilizar sua escolarização em um turno e o AEE (Atendimento Educacional Especializado) em outro. O AEE contempla o

A inserção de pessoas com surdez no processo de inclusão na escola comum requer

Pereira (2009) apresenta inúmeros textos produzidos por alunos surdos com o objetivo de mostrar o quanto eles são capazes de produzir bons textos quando iniciam sua vida escolar e quando são inseridos em atividades

Pereira (2009) destaca o papel fundamental que o professor de surdos deverá ter no processo de leitura de seus alunos. O professor deve

Pereira (2009), em suas pesquisas, analisa a produção de textos (orais e escritos) como ponto de partida e de chegada de todo o processo de ensino/aprendizagem da língua. Em relação ao ensino da língua portuguesa, destaca que o professor deveria centrar-se em

Pereira (2009) afirma que as crianças surdas, na maioria das vezes, chegam à escola sem conhecimento da língua usada na escola e com pouco conhecimento de mundo. Logo são inseridas na linguagem escrita. Essa problemática se dá por