Todo indivíduo percorre caminhos para se apropriar da língua escrita, aos poucos, alternam de hipóteses que reinventam o alfabeto, e tem contato com textos e escritas antes mesmo de alcançar idade escolar. Entre os primeiros passos da alfabetização, podemos considerar corretamente:

Alguns educadores dividem o processo de planejamento em diferentes tipos de modalidades. Por exemplo, o chamado Plano de Ensino, que, em linhas gerais, pode ser descrito como:

Dentre as reflexões contemporâneas a respeito dos métodos de avaliação, é a proposta conhecida como avaliação mediadora. Sobre esta categoria podemos afirmar corretamente:

Leia o trecho abaixo e responda:

“Sua função constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento. [...] O educando como sujeito humano e histórico; contudo, julgado e classificado, ficará para o resto da vida, do ponto de vista do modelo escolar vigente, estigmatizado, pois as anotações e registros permanecerão, em definitivo, nos arquivos e nos históricos escolares, que se transformam em documentos legalmente definidos.”

O excerto faz uma crítica ao modelo de avaliação:

Quando lemos na Constituição Federal sobre a “garantia de piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública”, estamos diante do disposto no artigo n° 206, que se refere:

Um processo de aprendizagem satisfatório deve ocorrer levando em consideração os modos como cada aluno pode alcançar o conhecimento, inclusive por diferentes canais sensoriais, ou estilos de aprendizagem. Dentre estes, o estilo chamado de cinestésico corresponde:

Leia o trecho a seguir:

“A aprendizagem é um processo amplo, permanente e contínuo, no entanto, algumas de suas características podem ser destacadas. Por exemplo, aspecto da aprendizagem pode ser definido(a) como por provocar mudanças no comportamento, o processo de aprendizagem requer a participação total do indivíduo, em seus aspectos físicos, intelectuais, emocionais e sociais.”

Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:

Pela leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica percebemos que a escola tem como uma de suas funções, acolher os alunos dos diferentes grupos sociais, buscando construir e utilizar métodos, estratégias e recursos de ensino que melhor atendam às suas características cognitivas e culturais. Nesse sentido, acolher tem uma ampla significação dentro deste contexto:

I – Garantir que os alunos possam adquirir, e converter seus valores com base naquilo que está prescrito pelos manuais e interesses escolares, a fim de que haja uma possibilidade de que qualquer um possa ter iguais condições de desenvolvimento.

II – Aceitar toda e qualquer situação apresentada pelos alunos como uma forma de construção paradigmática, visto que o conhecimento democrático visa a multiplicidade de vozes num mesmo tema, relativizando sempre conceitos como certo e errado.

III – Propiciar aos alunos meios para conhecerem a gramática da escola, oferecendo àqueles com maiores dificuldades e menores oportunidades, mais incentivos e renovadas oportunidades de se familiarizarem com o modo de entender a realidade que é valorizado pela cultura escolar.

IV – Garantir as aprendizagens propostas no currículo para que o aluno desenvolva interesses e sensibilidades que lhe permitam usufruir dos bens culturais disponíveis na comunidade, na sua cidade ou na sociedade em geral, e que lhe possibilitem, ainda, sentir-se como produtor valorizado desses bens.

Dos itens acima:

A corrente interacionista defende que a interação entre o indivíduo e o objeto é permeado por um sistema que permite desenvolver os processos psicológicos superiores de abstração e generalização. Este sistema é:

A possibilidade de utilizar jogos e brincadeiras na aprendizagem de conteúdos escolares pode ser uma ferramenta muito útil para desenvolver o raciocínio lógico, conhecimentos linguísticos, entre outros. Por outro lado, para que seja enfatizado o significado que tais atividades tem para os alunos, é papel do professor: