É uma proposta interacionista que procura estabelecer contatos entre os alunos, de modo que o professor interfira o mínimo possível, a fim de que o conhecimento se forme naturalmente.

É uma postura construtivista realizada de modo dialógico que procura estabelecer trocas com os alunos, propondo sugestões e guiando para sua autonomia.

É uma proposta não-diretiva que busca aperfeiçoar os conhecimentos de sala de aula por meio de projetos de trabalho, que são executados de formas alternativas e lúdicas.

É uma proposta baseada na neurociência que estabelece certos padrões de atividades voltados para habilidades e tendências voltadas à singularidade dos alunos.

É uma proposta intervencionista que faz o professor direcionar individualmente cada aluno por meio de propostas personalizadas de trabalho, atuando como condutor do processo de aprendizagem.