Observe o termo grifado em: “Altera-se facilmente pela influência de fatores diversos – estados psíquicos, ascensão social, migração, mudança de atividade etc.”Assinale a opção em que, de acordo com a norma culta da língua, o verbo também deve manter-se no singular.

De acordo com as orientações contidas no documento – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva na Educação Inclusiva (MEC/SEESP), o Decreto n° 5.296/04 regulamentou duas leis de fundamental importância para a promoção da acessibilidade às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida porque estabelecem normas e critérios necessários a autonomia desses sujeitos. São elas:

A Resolução CNE/CEB nº 1, de 05 de julho de 2000, determina a necessidade de um modelo pedagógico próprio para a Educação de Jovens e Adultos que lhes assegure o direito:

A avaliação que mantém a lógica do exame e em certa medida a amplifica, pode ser entendida como um dos métodos sociais mais suaves, corporalmente menos violentos e visualmente menos perceptíveis, de manter a disciplina; um dos instrumentos capazes de atuar com intensidade e amplitude sobre o sujeito em sua totalidade. Tem o sentido de disciplinar não só o corpo, mas também o pensamento, a vontade, as disposições (Esteban, 2002 ).

Romper com este modelo pressupõe, dentre outras possibilidades:

Assinale a opção em que todas as palavras foram grafadas de acordo com o Novo Acordo Ortográfico.

Kunz ressalta que a constituição do processo de ensino pelas categorias, deve conduzir o aluno ao desenvolvimento das competências:

A categoria trabalho na constituição de um processo de ensino esportivo, têm seus conteúdos voltados para que o aluno tenha acesso a:

O ensino do esporte na educação física escolar, deve permitir aos alunos melhor organizar a sua realidade de esporte, movimentos e jogos de acordo com suas possibilidades. Isso implica que no ensino, além do trabalho produtivo de treinar habilidades técnicas, que nunca deixam de ser importantes, deve-se considerar dois outros aspectos, são eles:

Os princípios e valores do esporte de alto rendimento, não são os mesmos do esporte da escola, pois a prática do esporte nos padrões do alto rendimento requer:

O aluno enquanto sujeito do processo de ensino aprendizagem deve ser capacitado para sua participação na vida social, cultural e esportiva, o que significa não somente aquisição de uma capacidade de ação funcional, mas a capacidade de: