Prova Completa: Professor da Educação Básica - Educação Artística (Pref. Vitória-ES - CESPE / CEBRASPE

269103 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Professor da Educação Básica - Dinamizador de Artes
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Professor da Educação Básica - Educação Artística
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História da ArteArte Moderna
Linguagens ArtísticasPintura

A arte do ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###século XX — arte moderna — ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###decretou que qualquer###span2 style="letter- spacing:2.55pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###te###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###era###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###adequado, libedrtou a###span2 style="letter- spacing:1.05pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###or###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### das###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###regras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###tradicionais e livrou as ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cores de ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###representar com###span2 style="letter- spacing:1.25pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###exatidão os objetos.###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### Com###span2 style="letter- spacing:2.55pt; mso-font-width:97%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relação às obras###span2 style="letter- spacing:1.4pt;"### ###span1 lang="EN- US" style="font-family:&Palatino Linotype&,serif; mso-fareast-font-family:&Palatino Linotype&; mso-bidi-font- family:&Palatino Linotype&;"###Guernica###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### ###span1 lang="EN- US"###e ###span1 lang="EN-US" style="font- family:&Palatino Linotype&,serif; mso- fareast-font-family:&Palatino Linotype&; mso-bidi-font-family:&Palatino Linotype&;"###A###span2 style="letter- spacing:1.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###d###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###n###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ça###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### ###span1 lang="EN- US" style="letter-spacing:-.1pt;"###m###span1 lang="EN-US" style="letter- spacing:-.05pt;"###ostradas###span1 lang="EN- US" style="letter-spacing:1.2pt;"### aci###span1 lang="EN-US" style="letter- spacing:-.1pt;"###ma e as###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###características da###span2 style="letter- spacing:-.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###arte###span2 style="letter- spacing:-.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###oderna, julgue os ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens subseqüentes.

Após o ataque à antiga cidade de Guernica pelos bombardeiros alemães, sem outro objetivo senão de semear o terror entre a população civil, Picasso decidiu que sua pintura seria uma resposta à atrocidade desse massacre; assim nasceu a obra Guernica.

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269102 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Professor da Educação Básica - Dinamizador de Artes
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Professor da Educação Básica - Educação Artística
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História da ArteArte Moderna

A arte do ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###século XX — arte moderna — ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###decretou que qualquer###span2 style="letter- spacing:2.55pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###te###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###era###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###adequado, libedrtou a###span2 style="letter- spacing:1.05pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###or###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### das###span2 style="letter- spacing:1.0pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###regras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###tradicionais e livrou as ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cores de ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###representar com###span2 style="letter- spacing:1.25pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###exatidão os objetos.###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### Com###span2 style="letter- spacing:2.55pt; mso-font-width:97%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relação às obras###span2 style="letter- spacing:1.4pt;"### ###span1 lang="EN- US" style="font-family:&Palatino Linotype&,serif; mso-fareast-font-family:&Palatino Linotype&; mso-bidi-font- family:&Palatino Linotype&;"###Guernica###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### ###span1 lang="EN- US"###e ###span1 lang="EN-US" style="font- family:&Palatino Linotype&,serif; mso- fareast-font-family:&Palatino Linotype&; mso-bidi-font-family:&Palatino Linotype&;"###A###span2 style="letter- spacing:1.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###d###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###n###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ça###span2 style="letter- spacing:1.2pt;"### ###span1 lang="EN- US" style="letter-spacing:-.1pt;"###m###span1 lang="EN-US" style="letter- spacing:-.05pt;"###ostradas###span1 lang="EN- US" style="letter-spacing:1.2pt;"### aci###span1 lang="EN-US" style="letter- spacing:-.1pt;"###ma e as###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###características da###span2 style="letter- spacing:-.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###arte###span2 style="letter- spacing:-.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###oderna, julgue os ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens subseqüentes.

Na obra A dança, as figuras são realistas e mostram agressividade, o que se percebe pelo olhar e pela posição dos corpos das figuras e formas complexas.

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269101 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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PsicopedagogiaPapel da Afetividade na Aprendizagem
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens.

A interferência do professor na produção do aluno deve ter o objetivo de incentivar práticas de investigação, e estimular temas que auxiliem a reflexão acerca do objeto que está sendo desenvolvido na atividade.

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269100 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Pesquisa em EducaçãoElaboração do projeto de pesquisa

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens.

A criação, em sala de aula, parte de diferentes demandas que podem vir dos alunos, dos professores, da sociedade, da tradição. Sendo assim, não existem limites durante o processo de criação do aluno, tudo contribui.

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269099 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Práticas PedagógicasAvaliação Escolar

A sala de aula é um importante espaço de criação. A partir de propostas pedagógicas bem estruturadas, os alunos se capacitam a criar soluções para problemas diversos. Considerando as atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula e o papel do professor nessas atividades, julgue os próximos itens.

Quando o aluno cria a partir das propostas do professor, deve interpretar aquilo que é pedido e corresponder a certa expectativa do professor. A avaliação do professor deve ser feita a partir de seu gosto pessoal.

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269098 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Práticas PedagógicasMetodologias

A leitura de u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.85pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###i###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###age###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### é###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### das###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###atividades ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###desenvolvidas em sala de aula que contribui ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###signif###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###icativamente para ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elaborações###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###perceptivas e###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###re###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###lexivas da criança.###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### A###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###partir da obra ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###apresentada acima, do artista ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###brasileiro Milton Dacosta,###span2 style="letter- spacing:1.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###julgue os###span2 style="letter- spacing:1.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens a###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###seguir, ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relativos aos elementos visuais ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###presentes nessa obra, entre###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###eles###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### a###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### cor###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ver###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elha, que predomina na composição###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###dos###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cavalos###span2 style="mso-font- width:98%;"### do###span2 style="letter- spacing:-.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###centro e da esquerda, e a ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cinza, predominante nas ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###roupas das figuras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###hu###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###anas.

A cor vermelha presente nos cavalos é uma cor quente, assim como a cor cinza presente nas roupas

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269097 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Professor da Educação Básica - Dinamizador de Artes
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Professor da Educação Básica - Educação Artística
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Práticas PedagógicasMetodologias

A leitura de u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.85pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###i###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###age###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### é###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### das###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###atividades ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###desenvolvidas em sala de aula que contribui ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###signif###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###icativamente para ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elaborações###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###perceptivas e###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###re###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###lexivas da criança.###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### A###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###partir da obra ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###apresentada acima, do artista ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###brasileiro Milton Dacosta,###span2 style="letter- spacing:1.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###julgue os###span2 style="letter- spacing:1.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens a###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###seguir, ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relativos aos elementos visuais ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###presentes nessa obra, entre###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###eles###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### a###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### cor###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ver###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elha, que predomina na composição###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###dos###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cavalos###span2 style="mso-font- width:98%;"### do###span2 style="letter- spacing:-.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###centro e da esquerda, e a ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cinza, predominante nas ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###roupas das figuras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###hu###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###anas.

Pela posição das figuras humanas e dos cavalos na obra mostrada, é correto inferir que o artista procurou passar a idéia de que o carrossel está girando no sentido anti-horário.

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269096 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Vitória-ES

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Professor da Educação Básica - Dinamizador de Artes
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Professor da Educação Básica - Educação Artística
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Práticas PedagógicasMetodologias

A leitura de u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.85pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###i###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###age###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### é###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### das###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###atividades ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###desenvolvidas em sala de aula que contribui ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###signif###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###icativamente para ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elaborações###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###perceptivas e###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###re###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###lexivas da criança.###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### A###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###partir da obra ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###apresentada acima, do artista ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###brasileiro Milton Dacosta,###span2 style="letter- spacing:1.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###julgue os###span2 style="letter- spacing:1.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens a###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###seguir, ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relativos aos elementos visuais ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###presentes nessa obra, entre###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###eles###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### a###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### cor###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ver###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elha, que predomina na composição###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###dos###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cavalos###span2 style="mso-font- width:98%;"### do###span2 style="letter- spacing:-.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###centro e da esquerda, e a ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cinza, predominante nas ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###roupas das figuras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###hu###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###anas.

No carrossel, o cavalo ao centro é maior que os outros dois para criar a impressão de profundidade, pois está mais próximo do observador

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269095 Ano: 2007
Disciplina: Design Gráfico
Banca: CESPE / CEBRASPE
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Linguagens ArtísticasLinguagem Visual
Comunicação e Programação Visual

A leitura de u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.85pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###i###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###age###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### é###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### das###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###atividades ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###desenvolvidas em sala de aula que contribui ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###signif###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###icativamente para ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elaborações###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###perceptivas e###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###re###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###lexivas da criança.###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### A###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###partir da obra ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###apresentada acima, do artista ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###brasileiro Milton Dacosta,###span2 style="letter- spacing:1.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###julgue os###span2 style="letter- spacing:1.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens a###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###seguir, ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relativos aos elementos visuais ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###presentes nessa obra, entre###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###eles###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### a###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### cor###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ver###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elha, que predomina na composição###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###dos###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cavalos###span2 style="mso-font- width:98%;"### do###span2 style="letter- spacing:-.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###centro e da esquerda, e a ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cinza, predominante nas ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###roupas das figuras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###hu###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###anas.

A idéia de movimento pode ser percebida em algumas linhas curvas, como, por exemplo, as linhas do cabelo e da roupa da personagem em primeiro plano.

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Questão presente nas seguintes provas

269094 Ano: 2007
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
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Professor da Educação Básica - Dinamizador de Artes
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Linguagens ArtísticasLinguagem Visual

A leitura de u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.85pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###i###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###age###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### é###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###u###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###a###span2 style="letter- spacing:-.8pt;"### das###span2 style="letter- spacing:-.75pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###atividades ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###desenvolvidas em sala de aula que contribui ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###signif###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###icativamente para ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elaborações###span2 style="mso-font- width:98%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###perceptivas e###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###re###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###f###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###lexivas da criança.###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### A###span2 style="letter- spacing:-.45pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###partir da obra ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###apresentada acima, do artista ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###brasileiro Milton Dacosta,###span2 style="letter- spacing:1.35pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###julgue os###span2 style="letter- spacing:1.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###itens a###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###seguir, ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###relativos aos elementos visuais ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###presentes nessa obra, entre###span2 style="mso-font- width:99%;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###eles###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### a###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### cor###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###ver###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###elha, que predomina na composição###span2 style="letter- spacing:-.15pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###dos###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cavalos###span2 style="mso-font- width:98%;"### do###span2 style="letter- spacing:-.3pt;"### ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###centro e da esquerda, e a ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###cinza, predominante nas ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###roupas das figuras ###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###hu###span2 style="letter- spacing:-.1pt;"###m###span2 style="letter- spacing:-.05pt;"###anas.

Ao desenhar as figuras na obra acima, o artista equilibrou a composição, transmitindo harmonia e suavidade.