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A Psicopedagogia, enquanto campo
interdisciplinar, vem sendo objeto de debates
quanto à sua natureza, origem e consolidação
como área de conhecimento. Considerando essas
discussões e os fundamentos teóricos que
sustentam a Psicopedagogia, complete
corretamente a lacuna do trecho a seguir:
A Psicopedagogia nasce das tentativas de explicação para o(a) ________________, visto que a pedagogia e a psicologia, juntas ou individualmente, não bastavam para explicar esse fenômeno tão complexo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
A Psicopedagogia nasce das tentativas de explicação para o(a) ________________, visto que a pedagogia e a psicologia, juntas ou individualmente, não bastavam para explicar esse fenômeno tão complexo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
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3939881
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Varginha-MG
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Varginha-MG
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Com base no Estatuto dos Servidores do
Município de Varginha, assinale a alternativa
correta sobre o direito às férias:
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No modelo estrutural proposto por Freud, a
mente é composta por três instâncias: id, ego e
superego. Abaixo estão listadas características
dessas instâncias, conforme descritas na teoria.
Associe corretamente cada descrição à instância
correspondente.
(1) Id (2) Ego (3) Superego
( ) É onde se “localizam” as pulsões: a de vida e a de morte.
( ) Origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições.
( ) É um regulador, na medida em que altera o princípio do prazer para buscar a satisfação considerando as condições objetivas da realidade.
( ) É regido pelo princípio do prazer.
( ) Refere-se a exigências sociais e culturais.
(1) Id (2) Ego (3) Superego
( ) É onde se “localizam” as pulsões: a de vida e a de morte.
( ) Origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições.
( ) É um regulador, na medida em que altera o princípio do prazer para buscar a satisfação considerando as condições objetivas da realidade.
( ) É regido pelo princípio do prazer.
( ) Refere-se a exigências sociais e culturais.
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A teoria do desenvolvimento emocional infantil
proposta por René Spitz é uma importante
contribuição para a compreensão das primeiras
experiências do bebê. O autor descreve esse
período como marcado por transformações
significativas, nas quais o bebê transita de um
estado de total desamparo a uma progressiva
estruturação psíquica, por meio das interações
com o ambiente e com o outro. Com base na
leitura do trecho abaixo e no pensamento de
Spitz, assinale a alternativa correta:
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Vygotsky propôs uma concepção de
desenvolvimento humano que valoriza a
interação social como elemento fundamental
para a construção das funções psicológicas
superiores. Seus estudos abordam a relação entre
aprendizagem e desenvolvimento, destacando o
papel do outro como mediador do processo de
construção do conhecimento. A partir do
conceito de zona de desenvolvimento proximal,
o autor propõe que o desenvolvimento não deve
ser compreendido apenas pelas capacidades já
consolidadas, mas também pelas potencialidades
em processo. Analise as afirmativas a seguir a
respeito do tema:
I. O nível de desenvolvimento real caracteriza o desenvolvimento de forma retrospectiva, ou seja, refere-se a etapas já alcançadas, já conquistadas pela criança.
II. A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
III. O aprendizado e o desenvolvimento se dão de forma autônoma e individual, sendo a interação social um aspecto secundário no processo de construção das funções psicológicas humanas.
IV. A zona de desenvolvimento proximal refere-se ao caminho que o indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real.
V. A zona de desenvolvimento proximal define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em estado embrionário.
Assinale a alternativa correta:
I. O nível de desenvolvimento real caracteriza o desenvolvimento de forma retrospectiva, ou seja, refere-se a etapas já alcançadas, já conquistadas pela criança.
II. A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
III. O aprendizado e o desenvolvimento se dão de forma autônoma e individual, sendo a interação social um aspecto secundário no processo de construção das funções psicológicas humanas.
IV. A zona de desenvolvimento proximal refere-se ao caminho que o indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que estão em processo de amadurecimento e que se tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real.
V. A zona de desenvolvimento proximal define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em estado embrionário.
Assinale a alternativa correta:
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A psicologia da Gestalt influenciou significativamente a compreensão dos processos perceptivos e a
prática clínica. Considerando os princípios fundamentais dessa abordagem, assinale a alternativa
incorreta:
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A Constituição Federal de 1988, ao tratar da saúde como direito social, estabelece princípios
fundamentais para sua efetivação no Brasil. Com base no disposto nos artigos 196 e 197 da
Constituição Federal, assinale a alternativa correta:
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Em contextos de atenção básica à saúde, especialmente na Estratégia de Saúde da Família (ESF), o
psicólogo enfrenta desafios específicos em sua atuação. Com base nas atribuições e limitações
descritas, assinale a alternativa correta:
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No contexto das políticas educacionais voltadas à superação de paradigmas homogeneizantes e à
promoção de uma formação comprometida com valores humanizadores, a Educação em Direitos
Humanos tem um papel estruturante na prática pedagógica. De acordo com o Parecer CNE/CP nº
8/2012, assinale a alternativa que expressa corretamente um dos fundamentos dessa abordagem
educacional.
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Na prática clínica e nos estudos sobre saúde mental, é essencial compreender como os sujeitos lidam
com conteúdos psíquicos dolorosos ou inaceitáveis. Para a psicanálise, os mecanismos de defesa são
processos inconscientes realizados pelo ego com o objetivo de proteger o indivíduo da percepção de
realidades internas ou externas consideradas ameaçadoras. Cada mecanismo atua de maneira distinta
para deformar ou suprimir aspectos da realidade, permitindo que o sujeito preserve seu equilíbrio
psíquico.
Associe corretamente os mecanismos de defesa (coluna 1) às suas respectivas características ou exemplos (coluna 2), de acordo com a teoria psicanalítica de Freud.
Coluna 1 – Mecanismos de defesa:
I. Recalque. II. Formação reativa. III. Projeção. IV. Regressão. V. Racionalização.
Coluna 2 – Características / Exemplos:
a. O sujeito adota uma atitude oposta ao desejo real, como no caso de uma mãe que demonstra ternura excessiva para esconder sentimentos agressivos em relação ao filho.
b. O sujeito retorna a modos de expressão mais primitivos, como subir na mesa aos berros ao ver uma barata.
c. O sujeito constrói uma argumentação intelectualmente aceitável para justificar comportamentos ou impulsos inconscientes.
d. O sujeito “não vê” ou “não ouve” algo que ocorre, havendo supressão de parte da realidade que altera o sentido do todo.
e. O sujeito localiza algo indesejável de si no mundo externo, como no caso de um jovem que critica os colegas por serem competitivos sem perceber que ele também o é.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:
Associe corretamente os mecanismos de defesa (coluna 1) às suas respectivas características ou exemplos (coluna 2), de acordo com a teoria psicanalítica de Freud.
Coluna 1 – Mecanismos de defesa:
I. Recalque. II. Formação reativa. III. Projeção. IV. Regressão. V. Racionalização.
Coluna 2 – Características / Exemplos:
a. O sujeito adota uma atitude oposta ao desejo real, como no caso de uma mãe que demonstra ternura excessiva para esconder sentimentos agressivos em relação ao filho.
b. O sujeito retorna a modos de expressão mais primitivos, como subir na mesa aos berros ao ver uma barata.
c. O sujeito constrói uma argumentação intelectualmente aceitável para justificar comportamentos ou impulsos inconscientes.
d. O sujeito “não vê” ou “não ouve” algo que ocorre, havendo supressão de parte da realidade que altera o sentido do todo.
e. O sujeito localiza algo indesejável de si no mundo externo, como no caso de um jovem que critica os colegas por serem competitivos sem perceber que ele também o é.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:
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