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EAD x ensino remoto
O ensino a distância distingue-se do ensino remoto, porque ele não é uma simples aula gravada.
Especialistas em educação alertam que o ensino praticado pelas escolas durante a pandemia trata-se de uma versão do ensino presencial, e não a distância, como afirma Renata Costa, professora de tecnologia do Centro Universitário Brazcubas, ao portal Desafios da Educação.
“O ensino remoto praticado atualmente (durante a pandemia) assemelha-se a EAD apenas no que se refere a uma educação mediada pela tecnologia. Mas os princípios seguem sendo os mesmos da educação presencial”.
De acordo com a professora, são três os pontos que diferenciam as duas modalidades de ensino.
“A educação a distância pressupõe o apoio de tutores de forma atemporal, carga-horária diluída em diferentes recursos midiáticos e atividades síncronas e assíncronas que contribuem para desenvolver habilidades nos alunos”.
Fonte: https://blog.lumaescola.com.br/ensino-a-distancia-ead/ (com alterações)
Assinale a análise correta em relação a este período do texto: “O ensino a distância distingue-se do ensino remoto, porque ele não é uma simples aula gravada.”
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EAD x ensino remoto
O ensino a distância distingue-se do ensino remoto, porque ele não é uma simples aula gravada.
Especialistas em educação alertam que o ensino praticado pelas escolas durante a pandemia trata-se de uma versão do ensino presencial, e não a distância, como afirma Renata Costa, professora de tecnologia do Centro Universitário Brazcubas, ao portal Desafios da Educação.
“O ensino remoto praticado atualmente (durante a pandemia) assemelha-se a EAD apenas no que se refere a uma educação mediada pela tecnologia. Mas os princípios seguem sendo os mesmos da educação presencial”.
De acordo com a professora, são três os pontos que diferenciam as duas modalidades de ensino.
“A educação a distância pressupõe o apoio de tutores de forma atemporal, carga-horária diluída em diferentes recursos midiáticos e atividades síncronas e assíncronas que contribuem para desenvolver habilidades nos alunos”.
Fonte: https://blog.lumaescola.com.br/ensino-a-distancia-ead/ (com alterações)
Os três pontos da EAD que a diferenciam do ensino remoto, segundo a professora Renata Costa, são:
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Anísio Teixeira: conheça a história do criador da escola pública no Brasil
O educador baiano defendia que todos deveriam ter acesso a um sistema de educação gratuito de qualidade
POR WENDER STARLLES, 11/03/2021
Pode parecer um debate recente no Brasil a universalização do ensino e a implementação da escola pública laica. No entanto, desde a década de 1930, o educador, jurista e escritor brasileiro Anísio Teixeira já lutava por esses ideais. Ele é considerado o criador do sistema público de educação no país.
Na época,(a) o Brasil passava por grandes transformações sociais e políticas com o fim da Primeira República (1889-1930) e o início da Era Vargas (1930-1945). Neste cenário,(c) educadores de diferentes posições ideológicas lançaram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932. O projeto, de que Anísio foi um dos signatários, tinha como objetivo principal renovar totalmente o sistema educacional.
O movimento defendia que uma educação de qualidade deveria ser proporcionada a todos, de maneira gratuita, sem distinção de classe social.(b) Como resultado dessa prática, haveria uma igualdade de oportunidades entre as pessoas. Assim, elas também seriam estimuladas a desenvolver suas próprias características ou talentos.
[...]
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/anisio-teixeira-conheca-
a-historia-do-criador-da-escola-publica-no-brasil/
Em relação aos adjuntos adverbiais, é INCORRETO afirmar que
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Anísio Teixeira: conheça a história do criador da escola pública no Brasil
O educador baiano defendia que todos deveriam ter acesso a um sistema de educação gratuito de qualidade
POR WENDER STARLLES, 11/03/2021
Pode parecer um debate recente no Brasil a universalização do ensino e a implementação da escola pública laica. No entanto, desde a década de 1930, o educador, jurista e escritor brasileiro Anísio Teixeira já lutava por esses ideais. Ele é considerado o criador do sistema público de educação no país.
Na época, o Brasil passava por grandes transformações sociais e políticas com o fim da Primeira República (1889-1930) e o início da Era Vargas (1930-1945). Neste cenário, educadores de diferentes posições ideológicas lançaram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932. O projeto, de que Anísio foi um dos signatários, tinha como objetivo principal renovar totalmente o sistema educacional.
O movimento defendia que uma educação de qualidade deveria ser proporcionada a todos, de maneira gratuita, sem distinção de classe social. Como resultado dessa prática, haveria uma igualdade de oportunidades entre as pessoas. Assim, elas também seriam estimuladas a desenvolver suas próprias características ou talentos.
[...]
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/anisio-teixeira-conheca-
a-historia-do-criador-da-escola-publica-no-brasil/
Pelo fragmento apresentado, é possível concluir que se trata de um texto
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Anísio Teixeira: conheça a história do criador da escola pública no Brasil
O educador baiano defendia que todos deveriam ter acesso a um sistema de educação gratuito de qualidade
POR WENDER STARLLES, 11/03/2021
Pode parecer um debate recente no Brasil a universalização do ensino e a implementação da escola pública laica. No entanto, desde a década de 1930, o educador, jurista e escritor brasileiro Anísio Teixeira já lutava por esses ideais. Ele é considerado o criador do sistema público de educação no país.
Na época, o Brasil passava por grandes transformações sociais e políticas com o fim da Primeira República (1889-1930) e o início da Era Vargas (1930-1945). Neste cenário, educadores de diferentes posições ideológicas lançaram o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932. O projeto, de que Anísio foi um dos signatários, tinha como objetivo principal renovar totalmente o sistema educacional.
O movimento defendia que uma educação de qualidade deveria ser proporcionada a todos, de maneira gratuita, sem distinção de classe social. Como resultado dessa prática, haveria uma igualdade de oportunidades entre as pessoas. Assim, elas também seriam estimuladas a desenvolver suas próprias características ou talentos.
[...]
Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/anisio-teixeira-conheca-
a-historia-do-criador-da-escola-publica-no-brasil/
O fragmento apresentado mostra que a temática principal do texto gira em torno
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Umuarama-PR
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (BRASIL, 2013) estão em consonância com a Carta Magna, que assegura a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. As políticas públicas para a educação no Brasil têm sido orientadas, entre outros subsídios, pelo Plano Nacional de Educação e pelas avaliações. São avaliações da Educação Básica as mencionadas a seguir, EXCETO:
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O documento “Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica” aborda as narrativas e gêneros textuais, orais e escritos como estratégia de brincar e interagir nas práticas pedagógicas e nas experiências infantis. De acordo com o documento, há dois fatores importantes para ampliar as narrativas das crianças (assinale, das alternativas a seguir, a que estiver CORRETA):
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Umuarama-PR
O Referencial Curricular do Paraná constitui-se de uma proposta de implementação, a nível de estado, de qual documento normativo? (Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que estiver CORRETA)
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Luckesi (2000), em artigo intitulado “O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?”, discute, entre outros temas relacionados à avaliação, as questões relativas aos instrumentos de avaliação. Com relação à adequação dos instrumentos de avaliação, o autor destaca como importante (assinale, dentre as alternativas a seguir, a que NÃO CORRESPONDE de forma adequada aos instrumentos de avaliação da aprendizagem na perspectiva do autor):
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O autor Carlos Jamil Cury, no artigo “Educação Básica como Direito”, argumenta que a “educação básica” é um conceito inovador contemplado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN. Trata-se de um direito e também de uma forma de organização da educação nacional. Dessa visão holística de “base” ou de “básica”, pode-se ter uma visão consequente das partes. A que partes da educação básica o autor se refere? (Assinale, das alternativas a seguir, a que estiver CORRETA):
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