Trigonometria (do grego trigōnon “triângulo” + metron “medida”) é um ramo da matemática que tem aplicações importantes em vários segmentos, tanto na matemática pura quanto na matemática aplicada e, consequentemente, nas ciências naturais.

Em relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

Um quadrilátero é um polígono de quatro lados, que podem ser côncavos ou convexos.

Se em um quadrilátero três de seus ângulos medem 80°, 110° e 120°, então o quarto ângulo mede:

Toda função definida pela relação:

P(x) = a_nxⁿ + a_n–1 x^n–1 + a _n–2 x^n–2 + … + a₂ x² + a₁ x + a₀

é denominada função polinomial ou, simplesmente, polinômio.

Para que 2 seja uma das raízes da equação:

5x2 + mx – 4 = 0,

m deve ser igual a:

Aldo, Pedro e João irão participar de um campeonato de judô. Aldo treina de 2 em 2 dias, Pedro treina de 3 em 3 dias e João treina de 4 em 4 dias. No dia 10 de novembro eles treinaram juntos.

O treino seguinte, em conjunto, depois do dia 10 de novembro, ocorreu em:

Um restaurante possui mesas quadradas iguais, de quatro lugares. Entretanto, se juntarmos duas mesas teremos lugar para 6 pessoas. Se juntarmos três mesas (sempre na mesma direção), teremos lugar para 8 pessoas e assim sucessivamente.

Representando por y o número de lugares e por x o número de mesas, a expressão matemática que determina o número de lugares em função do número de mesas (para qualquer número de mesas) é:

A concepção de aprendizagem que dá suporte teórico à Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Tubarão é o:

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Tubarão o educador tem o papel de:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais os conteúdos são abordados em três grandes categorias, que são:

No artigo 5º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o acesso ao ensino fundamental é:

De acordo com o documento Ensino Fundamental de Nove Anos: Passo a Passo do Processo de Implantação, os objetivos da ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração são:

1. melhorar as condições de equidade e de qualidade da Educação Básica.
2. estruturar um novo ensino fundamental para que as crianças prossigam nos estudos, alcançando maior nível de escolaridade.
3. tirar mais cedo as crianças das instituições de Educação Infantil, diminuindo assim as demandas de atendimento.
4. assegurar que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças tenham um tempo mais longo para as aprendizagens da alfabetização e do letramento.
5. exigir que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças aprendam a ler e a escrever com seis anos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.