A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida. Portanto cabe à escola e aos professores, o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver.

[...] identificar as necessidades individuais sem poder supri-las é muito frustrante. Entra aí a importância da interação entre as vertentes individual e social, pois, embora as escolas possam desenvolver inúmeras ações em prol da inclusão, também é verdade que elas enfrentam inúmeros limites que só poderão ser superados com mudanças sistemáticas nas políticas nacionais, com ênfase para as que dizem respeito diretamente a educação.

Depreende-se da leitura cuidadosa do excerto acima, articulada ao contexto geral da obra citada, que:

A Lei nº 9.394 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional afirma, em seu artigo 2º, que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, sendo portanto, dever:

De acordo com CARVALHO, Rosita Edler (2007), dentre os vários documentos internacionais que tratam da educação de pessoas com deficiência, identifique, entre as alternativas, aquela que aconteceu em Jomtien, na Tailândia em 1990, e traduzia em compromissos de garantia às necessidades de aprendizagem, a todas as crianças, jovens e adultos:

No período “Se ele desejasse, perguntaria se vocês queriam ir.”, o termo “se” é, respectivamente,

Marque a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da oração a seguir.

“Este meu vizinho vai -se para ter direito a jogar futebol no Brasil.”

O sinônimo de do vocábulo “copioso” é

Segundo Gadotti, M. (2004), José Carlos Libâneo classifica as “tendências pedagógicas da prática escolar” em ‘liberais’ e ‘progressistas’. Entre as alternativas a seguir, identifique aquela que não se classifica no grupo das tendências progressistas.