A professora Maira já identificou as sequências de conteúdo que irá trabalhar, agora precisa relacioná-las com o conhecimento que tem sobre os processos subjacentes à aprendizagem dos diferentes conteúdos, segundo sua tipologia. Você pode ajudá-la a estabelecer que condições de ensino devem observar as sequências que se encontram representadas no quadro a seguir, para cada um dos diferentes tipos de conteúdo.

1) Ensinar as atividades básicas para as sequências de conteúdo factuais.	a) Exercício de repetição, estratégias que reforcem a repetição.
2) Ensinar conceitos e princípios.	b) Atividades devem partir de situações significativas e funcionais.
3) Ensinar conteúdos procedimentais.	c) Atividades que apresentem os modelos de desenvolvimento do conteúdo de aprendizagem.
4) Ensinar conteúdos atitudinais.	d) As atividades de ensino têm que abarcar, junto com os campos cognitivos, os afetivos e condutuais.

A alternativa que contém a correta associação é:

Segundo Lerner, os problemas didáticos, tais como a dificuldade de os alunos corrigirem os textos que escrevem, ou mesmo, de se definir em que condições a sistematização do conhecimento ortográfico é um meio efetivo para melhorar a ortografia, podem ser abordados e resolvidos considerando a

Segundo Macedo, o professor de “ontem” é muito diferente do professor de “hoje” quanto às exigências que lhe eram e são feitas. Atualmente, espera-se que o professor ensine segundo a lógica da inclusão, o que implica

A habilidade que Jofre demonstrava para combater os problemas não aumentava com os elogios, mas com os significados que ele atribuía às situações e com a experiência que tinha com aquelas pessoas que realmente gostavam dele. Assim, quando a orientadora se aproximou dele bem no início do recreio e disse: “Você é um menino tão bom, Jofre, sei que você consegue ser tão legal”, o significado que atribuiu a essa declaração, segundo Beaudoin, foi:

A Escola Cidade do Aprender apresentava altos índices de reprovação. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna. A orientadora Júnia não concordava com essas práticas, considerava que os resultados não deveriam constituir uma preleção corretiva dos “erros cometidos”, mas uma reflexão coletiva, a ser devolvida ao aluno para que ele, com o professor, retornasse ao processo de aprendizagem.

Na perspectiva dessa concepção, necessita-se de alguns passos para a avaliação que, segundo Romão, compreendem a

I. identificação do que vai ser avaliado;
II. constituição, negociação e estabelecimento de padrões;
III. construção dos instrumentos de medida e da avaliação;
IV. análise dos resultados e tomada de decisão.

As afirmações corretas são

No tocante à Deliberação CME n.º 02/99, da Prefeitura Municipal de Sorocaba, assinale a alternativa correta.

Em relação ao que dispõe a Deliberação CME n.º 02/2008 e Indicação CME n.º 02/2008, analise as seguintes afirmativas:

I. A filosofia de inclusão e respeito à dignidade humana deve conduzir o atendimento da educação na modalidade especial, cujo objetivo é garantir a matrícula, permanência e sucesso na educação escolar regular, dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais.

II. A superdotação é um tipo de necessidade educacional especial, em que se observa a presença de notável desempenho e elevada potencialidade em aspectos, isolados ou combinados, dentre outros, o talento especial para artes e a capacidade psicomotora.

III. A educação inclusiva reconhece e respeita a diversidade, garantindo a todos o direito à educação, ao acesso em todos os níveis de ensino, obrigatoriamente acolhidos em classes especiais de escolas próprias.

Está correto apenas o que se afirma em

A pressão por um nível mais elevado de conhecimento atinge todos os setores: agricultura, indústria, bancos, saúde e a própria educação. Para Dowbor, a educação é

Conforme o disposto na Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com alterações pela Lei Municipal de Sorocaba n.º 8.119/07, é atribuição do Orientador Pedagógico, dentre outras,

Em relação às medidas socioeducativas estabelecidas no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta.