Foram encontradas 40 questões.
459246
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
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De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/96), o currículo do _______________ incluirá, obrigatoriamente, ___________ que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Escolha a alternativa que preenche corretamente a frase.
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“_________________ é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria.” Marque a alternativa que preenche adequadamente a lacuna acima.
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O conselho escolar é um instrumento importante de democratização das decisões sobre os rumos da escola. O conselho tem atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no regimento escolar. Marque a alternativa que apresenta as questões que correspondem ao conselho.
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Na obra “Orientação e mobilidade: conhecimentos básicos para a inclusão da pessoa com deficiência visual”, apresenta a concepção que o desenvolvimento humano é em parte definido pelos processos de maturação do organismo, porém é a aprendizagem que possibilita o desabrochar de processos internos através do contato do homem com seu meio. Em que teórico se fundamentam essas colocações?
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446405
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), divide a educação escolar em educação básica e educação superior. A educação básica é formada por:
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De acordo com os estudos de Bloom (1993) a avaliação do processo ensino-aprendizagem, apresenta três tipos de funções: diagnóstica, formativa e somativa. Assinale a alternativa que aponta, respectivamente, os objetivos dessas avaliações.
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Escolha a opção que apresenta a correta relação entre a tendência pedagógica e a relação professor-aluno.
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De acordo com Libâneo (1990), no planejamento escolar, o que se planeja são atividades de ensino e de aprendizagem, fortemente determinadas por uma intencionalidade educativa envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos, modos de agir dos educadores que atuam na escola. Segundo o referido autor, existem três produtos resultantes do planejamento escolar. São eles:
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O Projeto Político Pedagógico é uma das condições fundamentais para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção e ao exercício da cidadania. O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem e deve contemplar a formação da identidade cultural do aluno. Nesse contexto, considere as diretrizes listadas abaixo.
I. Considerar essencialmente a cultura erudita, o saber sistematizado, objetivo e neutro.
II. Promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
III. Valorizar a razão sociológica e antropológica na qual a ênfase é posta na diversidade cultural do universo da população escolarizada.
IV. Tratar as diferenças e as identidades sociais e culturais como processos dinâmicos em permanente construção.
V. Considerar todas as culturas como igualmente válidas e legítimas.
São diretrizes a serem consideradas na construção do currículo as de números:
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401825
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Sobrado-PB
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Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, segundo o Art. 67 da LDB (Lei nº 9.394/96). A valorização do professor será assegurada por uma série de condições no exercício da profissão.
Observe as condições descritas abaixo:
I. ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
II. aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim.
III. piso salarial profissional.
IV. progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho.
V. período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho.
São condições preconizadas no Art. 67 da LDBN, apenas:
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