Em uma aula da educação infantil podem ocorrer muitos imprevistos. Uma professora que chega à sala sem um planejamento, por exemplo, vai achar difícil orientar os alunos para o que deve ser aprendido. Por essa razão, ter um plano de aula é sempre uma estratégia essencial. São elementos constitutivos e obrigatórios dessa ferramenta de planificação diária, exceto:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998), os eixos a serem trabalhados de forma integrada com as crianças que estudam nessa etapa de ensino são os seguintes:
1. Movimento; Identidade; Autonomia.
2. Linguagem Oral e Escrita; Matemática; Conhecimento de Mundo.
3. O Eu; o Outro; o Nós.
4. Natureza/Sociedade; Artes Visuais; Música.
Assinale:

Ciente de que a teorias do currículo costumam ser enquadradas em três categorias, a saber, teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011), assinale dentre as alternativas abaixo aquela na qual só figuram conceitos-chave relacionados ao grupo das teorias pós-críticas:

Em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução CNE/CEB º 5/2009, art. 5º), pode-se dizer que a primeira etapa da educação básica escolar abrange duas fases – a creche (0-3 anos) e a pré-escola (4-5 anos) – as quais devem ser oferecidas em escolas voltadas para a essa faixa etária, escolas cuja principal distinção é não se caracterizarem como:

Aproximadamente no ponto médio entre o primeiro e o segundo aniversário, o bebê torna-se uma criança. Essa transformação pode ser percebida não só em habilidades físicas e cognitivas, tais como andar e falar, mas também na maneira como a criança expressa sua personalidade e interage com os outros (PAPALIA, Diane. Desenvolvimento humano. 12.ed. Porto Alegre: AMGH, 2013). A partir de então, as crianças e seus cuidadores têm que lidar com as seguintes questões psicológicas:
I. Emergência do senso de identidade.
II. Desenvolvimento da autonomia ou autodeterminação.
III. Internalização de padrões comportamentais.
IV. Hipertrofia da coordenação motora fina.

Está correto o que se afirma em:

Soraia, servidora pública do Município de Santarém-PA, foi sujeita a processo administrativo instaurado para apuração de possível falta cometida pela servidora. A autoridade competente ordenou o afastamento preventivo de Soraia, mesmo não sendo considerado necessário tal afastamento para a apuração pretendida. Acerca da situação narrada, à luz do Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Municipais de Santarém (Lei Municipal nº 14.899/94), assinale a alternativa correta:

Observe as condutas hipotéticas descritas nos itens abaixo de servidores do Município de Santarém-PA e, em seguida, assinale a alternativa que informa correta e respectivamente as sanções aplicáveis de acordo com o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Municipais de Santarém (Lei Municipal nº 14.899/94):

I. De acordo com os registros de assiduidade, Keyla, no ano de 2024, cometeu abandono de cargo.
II. Após procedimento administrativo, restou comprovado que Silas praticou incontinência pública escandalosa.
III. Priscila, servidora pública aposentada, aceitou ilegalmente função pública.

Acerca da responsabilidade do servidor público de acordo com as regras do Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Municipais de Santarém (Lei Municipal nº 14.899/94), assinale a alternativa correta:

Ao tratar da educação em apenas dez artigos (arts. 205-214), a Constituição Federal de 1988 o faz de modo genérico e abrangente. No entanto, o primeiro artigo dessa sequência de dispositivos, que parece servir de fundamento para os demais, apresenta avanços significativos em relação ao ordenamento jurídico anterior. Dentre esses avanços, relacionados abaixo, um NÃO condiz inteiramente com o teor da Carta Magna. Assinale-o:

Tomando como parâmetro o que está disposto no art. 53, do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (Lei nº 8.069/1990), analise o conjunto de direitos educativos citados abaixo, julgando-os como verdadeiros (V) ou falsos (F):

( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola pública, privada ou comunitária.
( ) Direito de ser respeitado por seus educadores.
( ) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
( ) Acesso à escola pública e gratuita, próxima da residência, garantido apenas para o primeiro filho. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: