Analise os blocos abaixo para responder a questão

O módulo da tração no fio que liga X e Y e o módulo da tração no fio que liga Y e Z são, respectivamente, dados por

Dados: g = 10 m/s²

Os blocos X, Y e Z possuem massas iguais a m_X = 5 kg, m_Y = 2 kg e m_Z = 3 kg. Considerando que os fios são inextensíveis, que as suas massas, bem como das polias são desprezíveis e que não há atrito no plano horizontal, o módulo da aceleração é igual a

Duas esferas metálicas com mesmas dimensões estão eletrizadas com cargas elétricas 2Q e -6Q e separadas por uma distância 2p. As esferas são postas em contato e logo posteriormente são separadas até uma distância p. A razão entre os módulos das forças de interação eletrostática \( \dfrac {F_2} {F_1}, \) obtidas depois (F₂) e, antes (F₁) do contato, é igual a

Dados: g = 10 m/s²

Um objeto com velocidade inicial nula parte do topo de um plano inclinado sem atrito com 20 m de comprimento.

Desconsiderando as dimensões do objeto, o tempo para ele percorrer o comprimento do plano e atingir o solo é

Um relógio de parede possui o ponteiro dos minutos com comprimento de 20 cm.

A velocidade linear da extremidade do ponteiro e a velocidade angular do ponteiro são, respectivamente:

Uma barra homogênea de comprimento 5 m com peso de módulo 80 N é mantida em equilíbrio quando as cargas P e Q são alocadas de acordo com a figura acima.

Considerando g = 10 m/s² e módulo do peso de Q igual a 20 N, a massa de P para garantir o equilíbrio é igual a

Na obra “Inclusão e Educação: doze olhares sobre a educação inclusiva”, Windys B. Ferreira comenta que a escola, como uma instituição fundamental na construção da cidadania, deve necessariamente servir de modelo social e criar culturas que celebrem a diversidade, sejam inclusivas e não alimentem o(a)

Baumel e Castro afirmam que face às determinações legais em vigência é oportuno destacar pontos que, apesar de não serem absolutos, são norteadores para a educação escolar dos deficientes visuais, cegos ou de baixa visão.

Sobre o assunto, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.

( ) Desenvolver orientações para as adaptações curriculares no âmbito da educação especial.

( ) Facilitar a circulação dos materiais além do ambiente escolar, partilhando suprimentos e suplementos de materiais e recursos na comunidade, da comunidade e para a comunidade.

( ) Compreender a proposta pedagógica como base norteadora das prioridades quanto à disposição, elaboração, seleção e utilização dos materiais, no contexto do ensino e da aprendizagem dos alunos.

( ) Estimular os professores na utilização de materiais e recursos convencionais para a garantia do desenvolvimento individual dos deficientes visuais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Segundo Baumel e Castro, quanto aos deficientes visuais, cegos ou com baixa visão, é possível indicar uma categorização dos materiais, englobando critérios operacionais relativos às finalidades, como

I. funcionais – com o objetivo de desenvolver a autonomia dos deficientes no âmbito da vida pessoal e social.

II. acadêmicos – relacionados ao desenvolvimento das atividades escolares formais, dos conteúdos curriculares, adaptados ou não ao ensino e aprendizagem dos deficientes.

III. profissionais – destinados ao treinamento e adaptação dos afazeres no mercado de trabalho.

É correto o que se afirma em

Mantoan aponta que a inclusão escolar está articulada a movimentos sociais mais amplos, que exigem maior ______________ e mecanismos mais ______________ no acesso a bens e serviços.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.