A tendência pedagógica que considera os conteúdos de ensino como informações, princípios científicos e leis a serem transmitidos, tendo como materiais didáticos manuais instrucionais e módulos de ensino, é identificada como

Segundo Luckesi (2010), na história da educação brasileira, registram-se concepções pedagógicas diversas, agrupadas em duas pedagogias: a Liberal e a Progressista. De acordo com a Pedagogia Progressista,

Analise o fragmento a seguir:

A dimensão diz respeito à orientação da ação fundada no princípio do respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.

A respeito da dimensão de competência profissional do professor, assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.

Entre as conceituações sobre didática e seus elementos, há diferenciação entre método, metodologia e ensino, estratégia de ensino, técnica e recursos didáticos. Assinale a opção que indique corretamente a definição de estratégia de ensino.

Para Candau (2012), a didática é um campo multidimensional cujo objeto de estudo é o processo de ensino- aprendizagem. A didática é multidimensional porque ela articula as seguintes dimensões:

Segundo Durkheim (2007):

“[...] cada sociedade, considerada num momento determinado do seu desenvolvimento, tem um sistema de educação que se impõe aos indivíduos com uma força geralmente irresistível”.

Considerando o texto e a relação escola-educação-sociedade, analise as afirmativas a seguir:

I. A escola não é lugar neutro, e a educação pode servir como elemento de superação, bem como de mera reprodução das desigualdades sociais.

II. A escola é o lugar no qual a sociedade se mostra por meio de valores que guiam a prática e que são passados diretamente aos alunos.

III. As classes sociais se utilizam do que dispõem apenas para corroborar a situação vigente.

IV. O meio social no qual a escola está inserida não exerce influência em seu fazer e não possui relação com a perspectiva de vida que os estudantes têm.

É correto o que se afirma em

“Os fins da escola estão definidos em meio a um conjunto de interesses distintos, inerentes à forma de organização econômica sob e no capitalismo. Isso implica dizer que a forma de organização social pautada na acumulação dos bens, na propriedade privada, na obtenção do lucro, na compra e na venda da força de trabalho e, consequentemente, na reprodução das classes sociais determina e tem determinado historicamente o sentido da escola.” (FANK, 2010)

De acordo com o disposto, acerca do modelo e de organização democrático-participativa, assinale a afirmativa correta.

As propostas pedagógicas para Educação Infantil devem respeitar os princípios

Considerando a estrutura dos parâmetros apresentados, a área focal 3-Gestão das instituições de educação infantil apresenta no Princípio 3.3-Transições (casa-Instituição; ano a ano; entre etapas) que “a continuidade dos processos de aprendizagem depende de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/Instituição de educação, transições no interior da Instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/ensino fundamental)”. Um dos parâmetros destinados ao gestor da instituição de educação infantil é

A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Curricular Comum está estruturada em campos de experiência baseados nos saberes e conhecimentos fundamentais a serem apropriados pela criança. Constitui-se em um dos campos de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, segundo o qual