Prova Completa: Psicólogo Educacional (Pref. Limoeiro Anadia-AL - UFAL

1337420 Ano: 2013
Disciplina: Geografia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Geografia do BrasilEstados e DFGeografia de Alagoas

Observe o mapa abaixo.

Enunciado 1337420-1

Mapa: Composição territorial do estado de Alagoas dividido em mesorregiões. Fonte: Secretaria de Estado do Planejamento e do Desenvolvimento Econômico – SEPLANDE de Alagoas. Disponível em: http://informacao.seplande.al.gov.br/mapas/2012081/mesorregioes-alagoas.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, Mesorregião é uma área individualizada em uma unidade da federação que apresenta formas de organização do espaço geográfico em três dimensões: o processo social e econômico, como determinante; o cenário natural; e a rede de comunicação e de lugares, como elemento de articulação espacial. O espaço delimitado da mesorregião tem, assim, uma identidade regional específica, com características sociais, culturais, econômicas e geográficas semelhantes. Em Alagoas, podemos identificar três mesorregiões: Sertão, Agreste e Leste.

Considerando a definição de mesorregião e o mapa apresentados acima, é correto afirmar sobre a localização territorial do município de Limoeiro de Anadia no estado de Alagoas:

A

a área localizada no mapa como mesorregião 1 refere-se ao Leste Alagoano, onde está localizado o município de Limoeiro de Anadia.

B

a área localizada no mapa como mesorregião 3 refere-se ao Sertão Alagoano, onde é predominante a pecuária, característica econômica e cultural de Limoeiro de Anadia.

C

a zona da mata de Alagoas, onde se localiza o município de Limoeiro de Anadia, está identificada no mapa como mesorregião 3.

D

a mesorregião 1 identificada no Mapa refere-se ao Agreste Alagoano, área onde é exclusivamente predominante a indústria açucareira.

E

a área localizada como mesorregião 2 refere-se ao Agreste Alagoano, onde está localizado o município de Limoeiro de Anadia.

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1337391 Ano: 2013
Disciplina: Psicologia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Psicólogo Educacional
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Psicologia ClínicaPsicologia do Desenvolvimento

Na atualidade, diversas pesquisas apontam semelhanças e diferenças no desenvolvimento de crianças com deficiência visual (CDV) comparadas entre si e quando comparadas a crianças videntes, estabelecendo um enfoque diferencial ao invés de uma abordagem comparativa. Sobre a CDV, é incorreto afirmar:

A

o desenvolvimento da CDV possui uma sequência diferente da criança vidente, na qual os comportamentos aprendidos seguem uma ordem própria.

B

a integração sensorial, a sintetização e a interpretação das informações fornecidas por outros canais são fatores decisivos no desenvolvimento de CDV.

C

o sistema sensorial háptico da CDV possui caráter sequencial e funciona a pequenas distâncias para captação de temperatura, textura e forma.

D

para a CDV, a capacidade de prever a distância é um sentido subjetivo, mas pode ser desenvolvido para que a localização e distância adquiram objetividade.

E

a falta da visão afeta significativamente as habilidades de entendimento e uso da linguagem, gerando grandes atrasos na aquisição da fala pela CDV.

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1337385 Ano: 2013
Disciplina: Português
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Interpretação de Textos

Baseie-se na letra da música “É”, do compositor Gonzaguinha, para responder a questão.

É
a gente quer valer o nosso amor^(D)
a gente quer valer nosso suor^(D)
a gente quer valer o nosso humor
a gente quer do bom e do melhor...

a gente quer carinho e atenção
a gente quer calor no coração
a gente quer suar, mas de prazer
a gente quer é ter muita saúde
a gente quer viver a liberdade
a gente quer viver felicidade...

É
a gente não tem cara de panaca
a gente não tem jeito de babaca
a gente não está
com a bunda exposta na janela
pra passar a mão nela...

É
a gente quer viver pleno direito
a gente quer viver todo respeito
a gente quer viver uma nação
a gente quer é ser um cidadão^(E)
a gente quer viver uma nação...^(E)

GONZAGUINHA. Canções marginais. Disponível em: http://www.gonzaguinha.com.br

Assinale a única opção que não condiz com a letra da música.

A

Na composição, é usada a expressão “a gente”, por meio da qual o eu poético envolve não apenas as suas necessidades, mas aquelas que considera comuns às pessoas de maneira geral.

B

O eu lírico compartilha com seus interlocutores algumas impressões e necessidades que não são comuns a todas as pessoas, são aspectos individuais.

C

Há, na composição, um pedido implícito que é a construção de uma nação fundada no respeito aos direitos básicos das pessoas.

D

Os versos “a gente quer valer o nosso amor” / “a gente quer valer nosso suor” (1ª estrofe) comprovam que o autor faz referência aos desejos mais pessoais.

E

A última estrofe trata dos aspectos relativos à coletividade, como se pode comprovar nos versos “a gente quer é ser um cidadão” / “a gente quer viver uma nação...”.

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1337359 Ano: 2013
Disciplina: Psicologia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Psicólogo Educacional
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Psicologia Educacional

No Brasil, a universalização do ensino fundamental fez aumentar o número e a frequência de queixas escolares relacionadas a problemas de aprendizagem, gerando novas demandas de atuação para o profissional de Psicologia no contexto educacional. A respeito deste tema, assinale a opção correta.

A

Os desajustes escolares são causados principalmente por fatores orgânicos e psíquicos da criança.

B

Atualmente há uma tendência à medicalização e à psicologização dos problemas escolares.

C

Os problemas de aprendizagem estão diretamente relacionados à desestrutura familiar.

D

Os desajustes escolares são equivalentes aos problemas e dificuldades de aprendizagem.

E

O fracasso escolar é um fenômeno cognitivo diretamente associado à pobreza.

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1337351 Ano: 2013
Disciplina: Português
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Interpretação de Textos

Baseie-se na letra da música “É”, do compositor Gonzaguinha, para responder a questão.

É
a gente quer valer o nosso amor
a gente quer valer nosso suor
a gente quer valer o nosso humor
a gente quer do bom e do melhor...

a gente quer carinho e atenção
a gente quer calor no coração
a gente quer suar, mas de prazer
a gente quer é ter muita saúde
a gente quer viver a liberdade
a gente quer viver felicidade...

É
a gente não tem cara de panaca
a gente não tem jeito de babaca
a gente não está
com a bunda exposta na janela
pra passar a mão nela...

É
a gente quer viver pleno direito
a gente quer viver todo respeito
a gente quer viver uma nação
a gente quer é ser um cidadão
a gente quer viver uma nação...

GONZAGUINHA. Canções marginais. Disponível em: http://www.gonzaguinha.com.br

Acerca da intenção comunicativa presente na composição, somente se pode inferir que

A

é uma poesia de caráter social, na qual o eu lírico fala em nome das pessoas que têm seus direitos negligenciados.

B

é uma poesia de caráter social, na qual o eu lírico explicita um pedido e o direciona às pessoas responsáveis pela promoção do bem-estar dos cidadãos.

C

há, explicitamente, um pedido para que as pessoas se unam a fim de fazerem algo contra a exploração do cidadão, transformando assim nossa realidade.

D

é um texto poético, apresentando enfoque informativo, cujo objetivo é destacar algumas necessidades do povo brasileiro.

E

o autor dessa composição, além de usar a 1ª pessoa, enumera diversas características que são comuns a todos nós.

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1337349 Ano: 2013
Disciplina: Psicologia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Psicólogo Educacional
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Em reportagem do dia 29 de junho de 2013, o Jornal Gazeta de Alagoas publicou: "Alagoas é o pior Estado brasileiro em aprendizado de Matemática e Português no 3º ano do Ensino Fundamental, foi o que revelou a Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização (Prova ABC), realizada pela organização não governamental Todos pela Educação". A Psicologia tem realizado vários estudos baseados na Teoria Social Cognitiva de Bandura sobre a relação entre autoeficácia e desempenho acadêmico. A este respeito é incorreto afirmar:

A

Os fatores emocionais, motivacionais e metacognitivos exercem forte influência sobre o desempenho acadêmico.

B

Crianças com bons índices de desempenho acadêmico apresentam elevado senso de autoeficácia.

C

A persuasão social influencia significativamente a autoeficácia e o desempenho acadêmico.

D

O senso de autoeficácia influencia a motivação dos alunos para realizar ou evitar tarefas escolares.

E

Estudantes com maiores crenças de autoeficácia experimentam níveis mais baixos de ansiedade.

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1337336 Ano: 2013
Disciplina: Português
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Baseie-se na letra da música “É”, do compositor Gonzaguinha, para responder a questão.

É
a gente quer valer o nosso amor
a gente quer valer nosso suor
a gente quer valer o nosso humor
a gente quer do bom e do melhor...

a gente quer carinho e atenção
a gente quer calor no coração
a gente quer suar, mas de prazer
a gente quer é ter muita saúde
a gente quer viver a liberdade
a gente quer viver felicidade...

É
a gente não tem cara de panaca
a gente não tem jeito de babaca
a gente não está
com a bunda exposta na janela
pra passar a mão nela...

É
a gente quer viver pleno direito
a gente quer viver todo respeito
a gente quer viver uma nação
a gente quer é ser um cidadão
a gente quer viver uma nação...

GONZAGUINHA. Canções marginais. Disponível em: http://www.gonzaguinha.com.br

O compositor do texto, visando intensificar o sentido da expressão “a gente”, repete-a várias vezes no começo dos versos. A esse recurso dá-se o nome de

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1337285 Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Psicólogo Educacional
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Dos itens seguintes, considerados oficialmente modalidades da educação básica pelo Ministério da Educação e Cultura,

I. Educação especial dos povos amazônicos.
II. Educação básica do campo.
III. Educação escolar circense.
IV. Educação escolar quilombola.
V. Educação à distância.

verifica-se que estão corretos apenas

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1337124 Ano: 2013
Disciplina: Geografia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Geografia do BrasilGeografia dos Municípios

No dia 05/06/2013, em que foi comemorado o “Dia Mundial do Meio Ambiente”, a Prefeitura de Limoeiro de Anadia promoveu uma grande mobilização em prol do seu principal rio. O ato foi denominado de “Limoeiro Sustentável: um rio de oportunidades”. Esse rio nasce em Palmeira dos Índios, e é de suma importância para os cidadãos limoeirenses, que saíram às ruas em defesa da sustentabilidade dele. O texto refere-se ao rio

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1336839 Ano: 2013
Disciplina: Geografia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Limoeiro Anadia-AL

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Geografia do BrasilGeografia dos Municípios

O acesso de Maceió a Limoeiro de Anadia é realizado através das rodovias pavimentadas, BR-316, BR-101 e AL-220, com percurso em torno de 117 km. Durante o trajeto Maceió-Limoeiro de Anadia pela BR 316, um grupo de estudantes registrou mudanças na economia entre esses municípios, como:

A

Zona da Mata, pecuária extensiva, e Agreste, pecuária intensiva.

B

Zona da Mata, monocultura do fumo, e Agreste, policultura.

C

Zona da Mata e Agreste, ambos com monocultura canavieira e pecuária extensiva, não provocaram impactos ambientais significativos no bioma da Mata Atlântica que se estende até o Agreste.

D

Zona da Mata, agricultura comercial canavieira, e Agreste, pecuária extensiva e policultura com base familiar.

E

Zona da Mata, domínio da agricultura de subsistência, e Agreste, agricultura comercial e pecuária extensiva.