Leia o texto:
    A BNCC está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea. Além do conceito de espaço, fundamental nas análises geográficas, é necessário que os alunos também dominem outros conceitos operacionais que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico.
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. A Etapa do Ensino Fundamental – Geografia (4.4.1 e 4.4.1.2). Brasília: MEC, 2018. P. 361. Disponível em: https://basenacionalcomum. mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
São eles:

Leia o texto:
    As relações espaciais euclidianas compreendem a noção de distância, área e equivalência entre as figuras e está relacionada com uma equivalência entre o real e a representação, além da matemática. (CASTELLAR, S. (org.). Educação Geográfica – teorias e práticas docentes, 2014. Adaptado)
Segundo a autora, o desenvolvimento desse pensamento auxilia no entendimento das noções de

Leia o texto:
    Na escola, as crianças e os jovens nem sempre fazem articulações quando os conteúdos das disciplinas são tratados de forma estanque. Havendo esse risco, a escola deveria propiciar certa interligação entre os conteúdos para a compreensão de determinada realidade que não é fragmentada, mas prenhe de relações.
(PONTUSCHKA, N. N. et al. Para ensinar e aprender Geografia, 2007. Adaptado)
Como forma de superar essa fragmentação do saber, uma das práticas no ensino da Geografia pode ser

Leia o texto:
    Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. A Etapa do Ensino Fundamental – Geografia (4.4.1 e 4.4.1.2). Brasília: MEC, 2018. P. 360. Disponível em: https://basenacionalcomum. mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf)
O conteúdo do texto refere-se ao princípio da

Leia o texto sobre a constituição de espaços de produção no Brasil:
    Assim, numa pequena área pode haver acúmulo de relações que se sustentam mutuamente e tendem à criação de um produto econômico importante se comparado com outras áreas do país, levando-se em conta a superfície ocupada e a população concernida.     Tais áreas se caracterizam também pelo fato de boa parte da produção que realizam destinar-se a ser consumida em outros lugares, tanto no país como no estrangeiro.    Paralelamente, uma parte importante dos insumos intelectuais, financeiros, técnicos e políticos que asseguram o alto nível da produção local também tem origem externa em relação à área de produção direta, uma origem frequentemente distante.
(SANTOS, M., SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2001)
Os autores conceituam tais espaços como

Observe os gráficos:

Os gráficos I e II correspondem, respectivamente, às regiões brasileiras

Leia o texto:
     A revitalização de áreas e em especial do centro tradicional (...) faz parte de uma estratégia de efetivamente elevar e garantir à cidade de São Paulo sua presença na rede de cidades mundiais ou globais, ou seja, na globalização econômica. (...) Ao se discutir a globalização e o novo papel das cidades nesse processo, em geral muito destaque é dado ao setor de finanças e serviços altamente especializados, que tendem a se centralizar em algumas cidades do mundo.
(ALVES, G. A. “São Paulo: uma cidade global”. In Urbanização e Mundialização: estudos sobre a metrópole. CARLOS, A. F. A. CARRERAS, C., 2005)
Contribuíram para este novo modelo de cidade

Observe o mapa.

Com base nos conhecimentos sobre a distribuição espacial das indústrias no Brasil, é correto concluir que o mapa representa indústrias

Leia o texto a seguir:
    Neste ponto da história do território brasileiro, parece lícito propor, a partir das premissas levantadas aqui, uma discussão em torno da possibilidade de propormos uma divisão regional baseada, simultaneamente, numa atualidade marcada pela difusão diferencial do meio técnico- -científico-informacional e nas heranças do passado.
(SANTOS, M., SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI, 2001)
Para os autores, esta nova divisão regional do Brasil compreenderia a

Observe o mapa:

No século 18, intensifica-se a ocupação do território colonial, impulsionada pelas atividades econômicas representadas no mapa.

Na legenda do mapa, os números 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a