Em acordo com Cortella (2011) “a ação transformadora consciente é exclusiva do ser humano e a chamamos de trabalho ou práxis; é consequência de um agir intencional que tem por finalidade a alteração da realidade de modo a moldá-la às nossas carências e inventar o ambiente humano. O trabalho é, assim, o instrumento da intervenção do humano sobre o mundo e de sua apropriação por nós. Se ele é o instrumento, o nome do efeito de sua realização é”:

https://wordsofleisure.com/2013/02/02/tirinha-do-dia-a-ditadura-da-felicidade/

No trecho “Todos tomam remédios. Ninguém tem o direito de ficar triste.” temos uma oração coordenada:

O artigo “Escola Inclusiva: todos ganham” é um relato de uma escola e seu trabalho desenvolvido acerca da inclusão, onde todos participam inclusive a supervisora que é deficiente visual. Ele aclara que:

1. Excluir no cotidiano escolar foi mais fácil que incluir.

2. É importante ampliar o olhar para as “diferenças” e não apenas as deficiências, já que, neste mundo globalizado, nossa sociedade possui dificuldades de entender e respeitar a diversidade.

3. Os educandos tiveram a oportunidade de refletir sobre as pequenas chances que a supervisora não permitiu que escapassem de suas mãos, tornando-as enormes possibilidades de inclusão numa sociedade que até então era distante de seu mundo. Miraram-se na certeza de que as dificuldades não podem ser justificativas para falta de oportunidades.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

http://colombiaeduc.blogspot.com.br/2012/03/gente-dorme-professor-e-acorda.html

Leia os itens abaixo elencados referentes aos quatro principais desafios do coordenador pedagógico, segundo Alvarez (2015):

(1) Formação Continuada.

(2) Relação com as famílias.

(3) Avaliação externa.

(4) Lidar com a Direção.

Numere as afirmativas abaixo que representam formas de superar os desafios, de acordo com os itens acima elencados:

( ) Articular ações que fortaleçam práticas pedagógicas que promovam a autonomia e a criatividade.

( ) Definir os instrumentos que vão guiar o seu acompanhamento.

( ) Buscar posições coincidentes sobre a importância de ensinar e aprender e do papel da escola.

( ) Ter abertura para escutar, mas nunca ferir o projeto pedagógico da escola.

Assinale a sequência correta:

Castro e Regattiere (2010) ao assumirem que “um dos detalhes que faz toda a diferença é a ordem escolhida para descrever a relação escola família e não família escola”, estão desse modo, assumindo que:

Com referência ao texto “O papel da prática profissional na formação inicial e contínua de professores, Canário defende a tese de que as escolas constituem os lugares onde os professores aprendem a sua profissão”. Assim sendo, estão corretas as afirmativas abaixo, à exceção de uma. Assinale-a.

De acordo com o texto: Fazendo arte para aprender: A importância das artes visuais no ato educativo (In. Pedagogia em ação, v.2, n.2, p. 94/104, nov. 2010) considere as afirmações que seguem:

I. As Artes Visuais são linguagens, por isso traduzem em uma forma importante de expressão e comunicação humana.

II. Ao ensinar Arte há uma série de significações do senso estético, da sensibilidade e da criatividade.

III. Toda ação mesmo que não apresente qualidade favorece na melhoria do ensino e aprendizagem de Arte.

Assinale a alternativa incorreta sobre o ensino de Arte na escola:

Samba em Prelúdio

Compositor:

Baden Powell E Vinícius De Moraes

Eu sem você não tenho porquê, porque sem você não sei nem chorar Sou chama sem luz jardim sem luar, luar sem amor, amor sem se dar E eu sem você sou só desamor um barco sem mar um campo sem flor Tristeza que vai tristeza que vem Sem você meu amor eu não sou ninguém

Ah! que saudade que vontade de ver renascer nossa vida Volta querido, teus abraços precisam dos meus os meus braços precisam dos teus, Estou tão sozinha tenho os olhos cansados de olhar para o além Vem ver a vida Sem você meu amor eu não sou ninguém

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/samba-em-preludio.html

Com referência aos sentidos do texto “Samba em Prelúdio”, os compositores trazem em seu contexto uma reflexão sobre:

Leia e analise o excerto abaixo de acordo com Hernández & Ventura (1998):

“Favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação, a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio.”

É verdadeiro afirmar que o excerto refere-se a:

“Cada obra de arte é, ao mesmo tempo, um produto cultural de uma determinada época e uma criação singular da imaginação humana, cujo valor é universal”. Por isso, uma obra de arte não é mais avançada, mais evoluída, nem mais correta do que outra qualquer. (PCN p. 36). A pintura abaixo, intitulada “A negra”, 1923 é uma obra de arte que, segundo um depoimento da própria artista, a imagem desta negra é fruto das histórias contadas pelas mucamas da fazenda em sua infância. “Falavam de coisas que impressionaram a artista ainda menina, como o caso das escravas dedicadas a trabalhar nas plantações de café, e que impedidas de suspender o trabalho, amarravam pedrinhas nos bicos dos seios, para que estes, desta forma alongados, pudessem ser colocados por sobre os ombros, a fim de poder amamentar seus filhos, que carregavam as costas.”

(http://www.mac.usp.br)

A artista a que se refere o excerto é:

http://www.mac.usp.br