A FELICIDADE

Vinicius de Moraes Compositor: Vinicius De Moraes E Tom Jobim

Tristeza não tem fim Felicidade sim

A felicidade é como a gota

De orvalho numa pétala de flor Brilha tranquila

Depois de leve oscila

E cai como uma lágrima de amor.

A felicidade é uma coisa louca

Mas tão delicada, também Tem flores e amores de todas as cores

Tem ninhos de passarinhos

Tudo de bom ela tem

E é por ela ser assim tão delicada

Que eu sempre trato dela muito bem.

Tristeza não tem fim Felicidade sim.

https://www.vagalume.com.br/vinicius-de-moraes/a-felicidade.html

Considere as assertivas abaixo elencadas, quanto à classificação morfológica dos termos sublinhados e, assinale V para a verdadeira e F para a falsa:

( ) Em: “A felicidade é como a gota”, o vocábulo “é ” é um verbo de ligação.

( ) No trecho: “E cai como uma lágrima de amor”, a palavra lágrima” é classificada como um adjetivo.

( ) Em “Mas tão delicada, também” o vocábulo tão é um advérbio.

( ) No fragmento “E é por ela ser assim tão delicada” a palavra assim é um advérbio.

( ) No trecho “Que eu sempre trato dela muito bem” a palavra “que” é uma conjunção.

As afirmativas são, respectivamente:

Uma casa retangular de 17 metros de comprimento por 9 metros de largura será construída num terreno também retangular. Na imagem abaixo, a região clara em volta da casa, representa o local onde será construída a calçada. Sabendo-se que a área desta calçada é de 87 m², determine o lado x da calçada:

Lerner (2002) afirma que “o desafio da escola é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam “decifrar” o sistema de escrita.” “Formar leitores que saberão escolher o material escrito adequado para buscar a solução de problemas que devem enfrentar e não alunos capazes apenas de oralizar um texto selecionado por outro.” É formar seres humanos críticos, capazes de ler entrelinhas e de assumir uma posição frente à mantida, explícita ou explicitamente, pelos autores dos textos com os quais interagem.” Assumir entre várias opções desse desafio significa:

1. Abandonar as atividades mecânicas e desprovidas de sentido.

2. Incorporar situações em que ler determinados materiais seja imprescindível para o desenvolvimento de projetos que se estejam levando a cabo, ou – e isto é igualmente importante – que produzam o prazer que é inerente ao contato com textos verdadeiros e valiosos.

3. Conseguir que na escola a escrita seja realmente um objeto de avaliação e não se constitua num objeto de ensino.

Está(ão) correta(s) a (s) alternativa (s):

Ana é professora alfabetizadora e confeccionou cartelas de bingo com palavras e a figura correspondente em cada quadro. Ela, ou um aluno sorteiam uma letra. Cada jogador procura na sua cartela uma palavra que comece com a letra sorteada, e nesse momento a figura servirá de apoio para identificar o significado da palavra. Caso encontre a palavra, marca o quadro com um X. O jogo prossegue até que algum aluno consiga preencher a cartela toda.

Para a autora Onãtivia (2009), o objetivo pretendido por Ana, ao desenvolver essa estratégia foi:

Leia e analise o fragmento abaixo em consonância com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, aprovado em 7 de abril de 2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:

“Trata da natureza e da finalidade da instituição; da relação da gestão democrática com os órgãos colegiados; das atribuições de seus órgãos e sujeitos; das suas normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, e a mobilidade do escolar; e dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, professores, técnicos, funcionários, gestores, famílias, representação estudantil e função das suas instâncias colegiadas.”

É verdadeiro afirmar que o fragmento refere-se:

Conforme Jolibert (1994) leia os itens abaixo, pois a autora afirma que é primordial que cada criança, durante sua escolaridade, como leitora e produtora, faça as experiências abaixo:

(1) Da utilidade e das diferentes funções da escrita.

(2) Do poder que dá um domínio suficiente da escrita.

(3) Do prazer que pode proporcionar a produção de um escrito. Numere as afirmativas abaixo de acordo com os itens acima elencados:

( ) Fazer rir ou sonhar os companheiros com as histórias que se inventa, resolver um conflito.

( ) A escrita corresponde às intenções, subtende as propostas, difere de acordo com as situações, permite comunicar, contar histórias, conservar traços, etc.

( ) De inventar, construir um texto, de vencer as dificuldades encontradas, da tarefa levada até o fim.

Assinale a sequência correta de baixo para cima:

A Prova Brasil é um dos dois elementos que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB): o cálculo do IDEB é feito usando os seus resultados e informações sobre a aprovação ou repetência dos estudantes. O resultado do desempenho é um dos elementos que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), calculado por escola. A população do ensino fundamental, avaliada em 2017 foi composta por: escolas públicas localizadas em zonas urbanas e rurais que tivessem dez ou mais alunos matriculados em cada uma das etapas de 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries).

É verdadeiro afirmar que a prova avalia os conhecimentos dos alunos em:

Tomou posse na quarta-feira dia 6 de dezembro de 2017, da sua cadeira na Academia de Belas Artes da França na cidade de Paris. O fotógrafo é o primeiro brasileiro a assumir um lugar na instituição e substituirá o francês Lucien Clergue, que morreu em 2014, aos 80 anos. Seus projetos fotográficos capturam a essência do objeto fotografado com tal maestria, que ele já conquistou os mais famosos prêmios da fotografia mundial. Seu trabalho autoral mais recente, Gênesis, documenta o mundo de pessoas e lugares esquecidos como o exemplo abaixo:

https://veja.abril.com.br

A afirmação acima refere-se à:

Em acordo com Cortella (2011) “a ação transformadora consciente é exclusiva do ser humano e a chamamos de trabalho ou práxis; é consequência de um agir intencional que tem por finalidade a alteração da realidade de modo a moldá-la às nossas carências e inventar o ambiente humano. O trabalho é, assim, o instrumento da intervenção do humano sobre o mundo e de sua apropriação por nós. Se ele é o instrumento, o nome do efeito de sua realização é”:

Leia e analise o excerto abaixo de acordo com Hernández & Ventura (1998):

“Favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação, a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio.”

É verdadeiro afirmar que o excerto refere-se a: