“Desejo que tenhas sorte.”

A oração acima é subordinada

Em nível municipal, cabe às Secretarias Municipais de educação, visando a definir e a implementar a política municipal para a área, em consonância com a legislação vigente e com os princípios expressos na Política Nacional e Estadual de Educação Infantil:

I. articular-se com organizações representativas da sociedade civil: sindicatos, movimentos sociais, organizações não governamentais, visando ao desenvolvimento e à progressiva consistência do campo da Educação Infantil.

II. responsabilizar-se pela qualidade do atendimento nas instituições de Educação Infantil em âmbito municipal.

III. articular-se aos outros níveis (fundamental, médio e superior) e às modalidades de ensino (jovens e adultos, educação especial, educação indígena) do sistema educacional.

IV. adotar medidas para garantir uma transição pedagógica adequada para a municipalização do ensino Fundamental II, que será obrigatório a partir de 2016.

Estão corretos os itens

“Na última década do século XX, o discurso sobre a qualidade da educação ocupou um espaço significativo no debate educacional e direcionou políticas implantadas no quadro das reformas educacionais nos diversos países. Sucedendo a um período de significativa expansão de _________ na Educação Básica. Com a crescente presença de alunos das classes populares nas escolas, houve um deslocamento das preocupações com a democratização do acesso para a ênfase nas questões de permanência.”

(Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, Volume 1, 2006).

Marque a opção que contém o termo que preenche adequadamente a lacuna acima.

Polêmicas sobre cuidar e educar, sobre o papel do afeto na relação pedagógica e sobre educar para o desenvolvimento ou para o conhecimento têm constituído, portanto, o panorama de fundo sobre o qual se constroem as propostas em Educação Infantil.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), na elaboração de propostas educacionais, seus fundamentos devem ser considerados de maneira explícita e, assim, veicular necessariamente concepções sobre:

Autores e pesquisadores na área da linguagem tendem a reconhecer que o processo de letramento está associado tanto a construção do discurso oral como do discurso escrito. Principalmente nos meios urbanos, grande parte das crianças, desde pequenas, tem contato com a linguagem escrita por meio de seus diferentes portadores de texto, como livros, jornais, embalagens, cartazes, placas de ônibus etc. Sobre o conceito de Letramento, assinale a alternativa correta.

Segundo KISHIMOTO, T. M. (2003), “existem termos que, por serem empregados com significados diferentes, acabam se tornando imprecisos como o jogo, o brinquedo e a brincadeira”. (p.1).

O significado usual dos termos empregados em seu livro são:

I. brinquedo é entendido sempre como objeto de suporte da brincadeira.

II. brincadeira é definida como a descrição de uma conduta estruturada com regras.

III. o jogo só pode ser assim definido se ele tiver acompanhado de objetos (brinquedos), senão é apenas uma brincadeira.

IV. o jogo infantil designa tanto o objeto e as regras do jogo da criança.

Estão corretos, APENAS, os itens

Um dos grandes avanços evolutivos do Homem em relação aos outros animais se deu quando ele adquiriu a linguagem, quando aprendeu a verbalizar seus pensamentos. A generalização e a abstração só se dão pela linguagem e, com base nelas, melhor compreendemos e organizamos o mundo à nossa volta.

Um dos maiores estudiosos sobre “o pensamento verbal” foi o psicólogo

KAMII, Constance (1998), em sua obra “A criança e o número”, utiliza-se de uma abordagem teórica para fundamentar a ideia de como as crianças adquirem conceitos numéricos.

Aponte a alternativa que contém a principal base epistemológica na qual se apoia KAMMI, para fundamentar seu trabalho.

Para KAMII, Constance (1998), uma vez que as crianças podem inventar seus próprios símbolos, as figuras que aparecem nos livros didáticos podem ser consideradas

No Brasil, a Língua Portuguesa possui muitas variedades dialetais. Identificam-se geográfica e socialmente as pessoas pela forma como falam. Mas há muitos preconceitos decorrentes do valor social relativo que é atribuído aos diferentes modos de falar.

Essa ideia se traduz em