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Foram encontradas 1.714 questões.

2908883 Ano: 2022
Disciplina: Eletroeletrônica
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP
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Após concluir a instalação de um motor de indução trifásico, o eletricista verificou que o sentido de giro do motor estava incorreto. Para corrigir o sentido de giro do motor trifásico, o eletricista deve

 

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2908882 Ano: 2022
Disciplina: Eletroeletrônica
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP
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Em uma rede subterrânea instalada em eletrodutos, é obrigatório o emprego de condutores

 

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2908881 Ano: 2022
Disciplina: Eletroeletrônica
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP
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Considerando o tipo de isolação adotado, as redes aéreas compactas de média tensão (rede primária) do sistema de distribuição urbano são executadas com condutores

 

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Segundo Poit (2011), para que um evento esportivo competitivo possa se desenrolar de maneira justa e organizada é imprescindível que ele conte com

 

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Pensando em modos de tornar o ensino e a aprendizagem do esporte mais inclusivo e educativo no interior das aulas de Educação Física escolar, Soler (2006) propõe, entre outras ações, que os professores

 

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Os jogos são uma possibilidade de trabalho que o professor de Educação Física possui para suas aulas. Os jogos que se destacam por serem divertidos e proporcionarem um sentimento de vitória a todos; em que grupos diferentes brincam juntos criando alto nível de aceitação mútua; em que ninguém é rejeitado ou excluído; fazem com que os alunos aprendam a compartilhar o sucesso e a desenvolver a sua autoconfiança são os jogos

 

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Na proposta pedagógica crítico-emancipatória elaborada por Kunz (2001), a forma de o professor ensinar é caracterizada pelo que o autor denomina de transcendência de limites. Essa forma de ensinar pretende que o aluno, além de descobrir formas de participar de maneira bem-sucedida em atividades de movimentos e jogos,

 

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Tendo em mente situações em que os alunos aprendem novas habilidades motoras e tomando como referência os conceitos de aprendizagem motora, segundo Magill (2002), é correto afirmar que

 

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A inclusão de alunos com deficiência em aulas de Educação Física requer que o professor tenha algumas atitudes e comportamentos didáticos. Estudo de Chicon, Mendes e Sá, citado por Andrade e Freitas (2016), verificou que a professora estudada, ao disponibilizar uma bola para que um aluno com baixa visão e outro com síndrome de Down se exercitassem separadamente dos demais alunos da turma,

 

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Dentre as várias abordagens pedagógicas existentes na Educação Física, uma se caracteriza por defender o objetivo de levar os alunos a valorizarem a prática do exercício físico e conscientizá-los da importância de se adotar um estilo de vida ativo. A abordagem pedagógica que possui essa característica é a

 

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