Segundo Poit (2011), para que um evento esportivo competitivo possa se desenrolar de maneira justa e organizada é imprescindível que ele conte com

Pensando em modos de tornar o ensino e a aprendizagem do esporte mais inclusivo e educativo no interior das aulas de Educação Física escolar, Soler (2006) propõe, entre outras ações, que os professores

Os jogos são uma possibilidade de trabalho que o professor de Educação Física possui para suas aulas. Os jogos que se destacam por serem divertidos e proporcionarem um sentimento de vitória a todos; em que grupos diferentes brincam juntos criando alto nível de aceitação mútua; em que ninguém é rejeitado ou excluído; fazem com que os alunos aprendam a compartilhar o sucesso e a desenvolver a sua autoconfiança são os jogos

Na proposta pedagógica crítico-emancipatória elaborada por Kunz (2001), a forma de o professor ensinar é caracterizada pelo que o autor denomina de transcendência de limites. Essa forma de ensinar pretende que o aluno, além de descobrir formas de participar de maneira bem-sucedida em atividades de movimentos e jogos,

Tendo em mente situações em que os alunos aprendem novas habilidades motoras e tomando como referência os conceitos de aprendizagem motora, segundo Magill (2002), é correto afirmar que

A inclusão de alunos com deficiência em aulas de Educação Física requer que o professor tenha algumas atitudes e comportamentos didáticos. Estudo de Chicon, Mendes e Sá, citado por Andrade e Freitas (2016), verificou que a professora estudada, ao disponibilizar uma bola para que um aluno com baixa visão e outro com síndrome de Down se exercitassem separadamente dos demais alunos da turma,

Dentre as várias abordagens pedagógicas existentes na Educação Física, uma se caracteriza por defender o objetivo de levar os alunos a valorizarem a prática do exercício físico e conscientizá-los da importância de se adotar um estilo de vida ativo. A abordagem pedagógica que possui essa característica é a

Freitas (In: Scarpato, 2007) afirma que, quando o tema a ser estudado em aulas de Educação Física são as lutas, os Katas e Katis, respectivamente termos do japonês e do chinês, são trabalhados porque, em modalidades como o karatê e o kung-fu

Quando jogos são utilizados como ferramenta para atingir os objetivos educativos preconizados pela Educação Física, é importante estar atento à dimensão atitudinal presente nos jogos. Em relação a isso, Sanches (In: Scarpato, 2007) afirma que suas regras

A ginástica artística possui algumas provas que só são realizadas por homens, outras apenas por mulheres. Assinale a alternativa que contém uma prova que é realizada apenas por homens.