a quantidade de prática afeta a quantidade da retenção de aprendizagem, e os resultados são proporcionais ao tempo investido.

a quantidade de prática afeta a quantidade da retenção de aprendizagem, embora os resultados nem sempre sejam proporcionais ao tempo investido.

a quantidade de prática motora não tem relação com a qualidade dos resultados dos movimentos apresentados pelo aprendiz após um período de treinamento.

aprendizes que praticam a habilidade motora quatro ou cinco vezes mais do que a quantidade tida como necessária para o aprendizado, ficam protegidos do fenômeno denominado de retornos decrescentes.

durante o estágio cognitivo de aprendizagem de habilidades motoras, é mais importante que o professor ofereça uma grande quantidade de prática ao aprendiz do que ajudá-lo a formar uma imagem mental do que deve ser feito.