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Considerando a diversidade de identidades surdas, todas
elas compartilham os mesmos valores culturais e
políticos, demonstrando uma unidade singular na forma
como os surdos compreendem e se relacionam com sua
própria surdez e cultura.
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Somente alunos com deficiências são beneficiários da
educação inclusiva, excluindo estudantes com
transtornos de desenvolvimento, autismo e altas
habilidades/superdotação da abordagem educacional.
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O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei n° 13.005/14,
especifica que o monitoramento e a avaliação de suas
metas devem ser executados exclusivamente por
organizações internacionais independentes, sem
envolvimento do Ministério da Educação (MEC), das
Comissões do Congresso, do Conselho Nacional de
Educação (CNE) ou do Fórum Nacional de Educação.
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Pessoas com surdocegueira não podem acessar o
ambiente virtual devido às suas limitações sensoriais,
impossibilitando o uso de recursos tecnológicos
adaptados.
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Garanhuns-PE
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De acordo com a Lei Federal nº 8.069/1990, somente os
adolescentes possuem direito garantido ao acesso à
cultura, ao esporte e ao lazer, não estando esses direitos
assegurados para crianças menores de doze anos, o que
restringe a aplicação de políticas públicas voltadas para o
desenvolvimento integral desses menores.
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Na Libras, os classificadores são recursos linguísticos
que utilizam configurações específicas das mãos para
representar objetos e suas ações, demonstrando a
produtividade e complexidade da língua.
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As línguas de sinais não são universais; cada uma possui
sua própria gramática e vocabulário, adaptando-se
cultural e tecnologicamente ao seu contexto específico.
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A LDB nº 9.394/1996 garante o atendimento educacional
especializado de maneira gratuita para alunos com
necessidades especiais, preferencialmente no contexto
da rede regular de ensino, promovendo a inclusão.
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A educação moderna reconhece a necessidade de
flexibilizar os espaços e tempos pedagógicos,
adequando-se às demandas variadas da população
estudantil e garantindo que a educação atenda de forma
eficaz e inclusiva a todos os alunos, independentemente
de suas necessidades e contextos.
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A negação e a confirmação em Libras, já utilizadas por
crianças surdas desde os primeiros anos, demonstram o
uso precoce de marcações não manuais, essenciais para
a estrutura linguística da língua.
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