Assegurar a igualdade de acesso à prática esportiva para todas às pessoas é uma meta conceitual do (a):

A partir da formulação do objetivo abaixo, identifique o comportamento, o critério e a condição, preenchendo corretamente os espaços em branco entre os parênteses abaixo:

A falta do preparo do material, correções em excesso nas aulas práticas, deslocamentos inadequados, itinerários não previstos, explicações muito demoradas, são fatores que contribuem para que uma sessão de Educação Física seja, seriamente, prejudicada na característica de:

Estabeleça a relação entre as colunas I e II, referentes aos posicionamentos sobre a Educação Física por estudiosos da área na antiguidade.

Ao longo da história da Educação Física várias concepções ganharam destaque e com cada uma delas os seus respectivos sistemas e métodos próprios. Face ao exposto pergunta-se, qual o método de educação física, cuja lição ou sessão propriamente dita, é composta por exercícios agrupados a cada uma das denominadas "sete grandes famílias", quais sejam: 1ª marchar; 2ª trepar; 3ª saltar; 4ª levantar e transportar; 5ª correr; 6ª lançar e 7ª atacar e defender ?

Coloque (F) para Falso e (V) para Verdadeiro e assinale alternativa correta:

Enumere as lacunas da coluna B de acordo com o termo conceitual apresentado na coluna A:

A seqüência correta da Coluna B, de cima para baixo é:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96, em um dos seus artigos afirma: "Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, a em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela". Conforme o enunciado, assinale a alternativa correta.

Quando temos a preocupação com a elaboração do Projeto Político Pedagógico, logo pensamos na concepção filosófico-pedagógica, na organização escolar e na organização do ensino. O artigo 3o da resolução 17/99 do Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina estabelece que a concepção filosófica, definida como norteadora do processo ensinoaprendizagem, deve:

Segundo a Lei Complementar n° 170 – Lei do Sistema Estadual de Ensino de Santa Catarina, a educação escolar, no Estado de Santa Catarina, obedece aos seguintes princípios: