A imagem ao lado apresenta um Tangram. Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por sete peças. Segundo uma enciclopédia do Tangram, escrita há mais de 100 anos na China, é possível construir mais de 1700 imagens utilizando as sete peças do quebra-cabeça.

Com base na imagem, analise as afirmações abaixo.

I. Três das peças do Tangram são quadriláteros.

II. Dentre as peças do Tangram em formato triangular, há três tamanhos distintos, sendo dois triângulos grandes, um triângulo médio e dois triângulos pequenos.

III. A soma das áreas ocupadas pelas peças triangulares grandes é igual à soma das áreas ocupadas pelas outras cinco peças.

Assinale a alternativa correta:

Leia o texto a seguir:

A COP, abreviação de Conferência das Partes, é uma conferência supranacional sobre o meio ambiente, mais precisamente sobre as mudanças climáticas. Ela é um pouco como a versão ambiental da ONU. Todos os anos, os participantes dessa conferência se reúnem para decidir as medidas que devem ser postas em prática, com a intenção de fazer com que o aumento da temperatura global seja inferior a 2º C.

Cada sessão de COP é, assim, fundamental, pois ela permite fazer um balanço do ano anterior, assim como renovar ou ajustar os compromissos precedentes. Mas se a COP 21, em outras palavras a 21ª edição dessa conferência, foi tão especial, é porque ela teve como objetivo conduzir a um acordo “universal e obrigatório” que será efetivo a partir de 2020, para criar uma transição realista para uma economia e política mundiais ecorresponsáveis, algo inédito na COP!

(Paris Clima 2015 – O que é a COP 21? SCAC – BH.

Disponível em: <https://scacbh.wordpress.com/2015/09/03/paris-clima-2015-o-que-e-a-cop-21/>. Acesso em: 16 dez. 2015.

Analise as afirmativas a seguir:

I. A COP é uma conferência realizada exclusivamente pelos Estados Unidos e França.

II. A COP 21 foi diferente porque ela buscou um acordo que levasse a uma economia e uma política que envolvesse mais responsabilidade em relação à ecologia.

III. Apesar de não ser uma novidade, uma das intenções da COP 21 foi a de criar uma transição realista para uma economia e uma política mundiais ecorresponsáveis.

Levando-se em conta as informações do texto, está(ão) correta(s):

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/90), no Capítulo II, Art. 15 e Art. 16, discorre que “a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis”.

Nesse sentido, marque verdadeiro (V) ou falso (F) para os aspectos relacionados ao direito à liberdade, listados abaixo, e indique a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

( ) Participar da vida política, na forma da lei.
( ) Buscar refúgio, auxílio e orientação.
( ) Crença e culto religioso.
( ) Opinião, mas não expressão.
( ) Brincar, praticar esportes e divertir-se.

De acordo com Perrenoud (1999), há duas lógicas que permeiam nossa prática avaliativa, mas que não são necessariamente excludentes. Assinale a alternativa correta que as indica.

Leia o período a seguir:

Há pessoas que não conseguem perceber a importância das informações a respeito da recente tragédia envolvendo o rio Doce.

Assinale a reescrita que mantém o mesmo sentido da frase acima e que está adequada à norma-padrão.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), analise as proposições abaixo que discorrem acerca da incumbência dos docentes e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Estabelecer estratégias e plano de trabalho de acordo com sua concepção de ensino-aprendizagem.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

O texto a seguir servirá de base para você responder à questão.

Estudo da Universidade Mackenzie e Fapesp revela

influência do celular no comportamento do consumidor de baixa renda

A pesquisa indicou que fatores relacionados à inclusão social e digital são fortemente percebidos por esse público. Entre as melhorias observadas, 88% dos entrevistados afirmaram que o uso do celular facilitou a comunicação. Além disso, 88% mencionaram mais rapidez, 76% falam mais com parentes e familiares e enviam mais mensagens, 76% falam mais com amigos e para 82%, o celular facilitou quanto ao envio e recebimento de recados importantes.

Os benefícios do aparelho não ficam por aí. As camadas mais baixas da população declararam que o acessório também beneficia em sua vida profissional, não apenas para receber recados importantes (82%), mas estimula-os na busca por melhores salários (61%). Porém, menos da metade da amostra da pesquisa (44%) revelou o uso do celular estimula a busca pelo estudo e apenas 42 % tiveram vontade de aprender a usar computador, e é muito baixo o índice de pessoas que após terem um celular mostraram vontade de ter um computador, ou falar inglês - 36% e 29% respectivamente.

Adaptado de Centro de Estudos da Comunicação.

Negócios na Comunicação. Veículos. Disponível em: <http://portaldacomunicacao.uol.com.br/graficas-livros/0/artigo203895-1.asp>. Acesso em: 6 nov. 2015.

Assinale a alternativa que contém uma afirmativa INCORRETA em relação às informações do texto.

Assinale a dupla de palavras que NÃO apresenta a mesma regra para justificar a sua acentuação.

Para Ferreira (2004), “gestão significa tomar decisões, organizar, dirigir as políticas educacionais que se desenvolvem na escola comprometidas com a formação da cidadania […] é um compromisso de quem toma decisões – a gestão –, de quem tem consciência do coletivo – democrática –, de quem tem responsabilidade de formar seres humanos por meio da educação”. Nas afirmativas a seguir, identifique a alternativa que NÃO caracteriza o conceito de gestão democrática no ambiente escolar.