A brincadeira não é algo já dado na vida do ser humano, ou seja, aprende-se a brincar desde cedo, nas relações que os sujeitos estabelecem com os outros e com a cultura. Brincar é uma atividade que, ao mesmo tempo, identifica e diversifica os seres humanos em diferentes tempos e espaços. Assim, a experiência do brincar:

Um funcionário da Prefeitura de Barra Mansa está trabalhando com quatro aplicações abertas no ambiente Windows XP: a primeira, no Windows Explorer, a segunda, no Word, a terceira, no Excel, e a última, no browser Internet Explorer. Para alternar o acesso a esses programas, o Windows XP oferece um atalho de teclado que, ao ser executado mostra uma janela de diálogo na tela do monitor contendo as aplicações em execução. Para finalizar, esse funcionário faz a opção pela aplicação desejada. Esse atalho de teclado é:

Como participante do processo educativo escolar, o agente de apoio educacional Leonardo Cunha propôs que na escola houvesse uma atividade de lazer complementar do currículo denominada “Circulo de Leitura”, para os jovens de 12 a 13 anos que frequentam o Ensino Fundamental. Leonardo sabe que a interação entre lazer e educação pode:

Os equipamentos de lazer são classificados conforme suas características físicas, seu oferecimento e sua demanda. A nomenclatura e a classificação variam de acordo com o fim a que se destinam, geralmente sob o comando de alguma instituição ou organização social. Os equipamentos de lazer podem ser classificados como:

O Agente de apoio educacional conhece os artigos 55 e 291 do Capítulo V do Estatuto da Criança e do Adolescente e, portanto, sabe que:

O Auxiliar de Apoio Educaciomal sabe que o Estatuto da Criança e do Adolescente considera criança a pessoa com até:

O QUE FALTOU

Luiz Garcia, O Globo, 21/11/2014

O jornal nosso de cada dia deve ser, principalmente nas manchetes de primeira página, uma espécie de retrato do país e do mundo. Principalmente do primeiro, que mais nos interessa. Muitas vezes, a leitura matinal obrigatória causa no cidadão o desejo de tomar decisões radicais. Como emigrar para a Suíça ou qualquer outro país onde as manchetes provoquem, pelo menos com alguma frequência, alegria ou tranquilidade.

Tomemos como exemplo as primeiras dos jornais de quarta-feira. A grande maioria das notícias do dia pode levar muita gente a pelo menos conferir se o passaporte está em dia. Uns dez títulos se referem a escândalos e trambiques variados. O leitor pessimista sentirá uma súbita necessidade de sair correndo para o aeroporto. Na verdade, ninguém faz isso – mas a vontade existe e é compreensível.

O primeiro período do texto lido, fala de uma característica das primeiras páginas dos jornais diários, que é:

Avalie se as seguintes afirmativas são falsas (F) ou verdadeiras (V), de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente:

( ) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

( ) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

( ) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratálos, educá-los ou protegê-los.

As afirmativas são respectivamente:

A vontade de emigrar para a Suíça deriva do fato de que: