A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o Ensino de História para o desenvolvimento do pensamento histórico por meio da articulação entre conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à compreensão das experiências humanas no tempo. Nessa perspectiva, o planejamento pedagógico deve integrar diferentes estratégias didáticas e habilidades, de modo a favorecer a interpretação, a análise e a construção de explicações históricas, evitando seu desenvolvimento de forma fragmentada. Considerando as diretrizes da BNCC para o Ensino de História, qual prática expressa de maneira mais completa essa orientação?

As manifestações culturais adquirem significados relacionados às experiências históricas e sociais dos grupos que as produzem e transmitem. Por essa razão, elementos culturais semelhantes podem estar presentes em diferentes regiões, sem que assumam, necessariamente, os mesmos sentidos. As identidades culturais são construídas por processos contínuos de seleção, apropriação e reelaboração de referências, o que evidencia o caráter dinâmico da cultura. Nesse contexto, o reconhecimento da diversidade cultural exige que cada manifestação seja compreendida de acordo com as relações sociais e os contextos históricos nos quais está inserida. Com base nessa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(   ) As manifestações culturais brasileiras estão relacionadas a processos históricos desenvolvidos em diferentes contextos regionais.
(   ) A circulação de uma referência cultural em escala nacional faz com que seus significados locais sejam progressivamente substituídos.
(   ) Identidades culturais podem incorporar elementos de tradições distintas e atribuir-lhes novos sentidos.
(   ) A interpretação de uma referência cultural deve considerar os valores e os contextos dos grupos envolvidos.
(   ) A existência de referências culturais compartilhadas nacionalmente é incompatível com a preservação de identidades culturais regionais.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

As atividades com documentos históricos podem desempenhar diferentes funções no processo de ensino. Enquanto algumas se concentram na identificação e organização de informações, outras exigem que o estudante formule explicações, avalie interpretações e justifique suas conclusões com base nas evidências disponíveis. Nesse processo, a atuação do professor deve orientar a investigação sem transformar as fontes em mera confirmação de uma narrativa previamente estabelecida. Qual prática favorece mais diretamente a elaboração autônoma de uma interpretação histórica fundamentada?

Os movimentos sociais estabelecem diferentes formas de relação com instituições públicas e com outros atores da sociedade. Sua atuação pode assumir estratégias variadas, cujos resultados dependem das condições políticas, dos recursos mobilizados e das relações construídas em cada contexto. Analise as afirmações a seguir.

I.Atores coletivos podem influenciar políticas públicas sem assumir a competência decisória atribuída às instituições estatais.
II.A participação em canais institucionais torna os movimentos responsáveis pela decisão administrativa final sobre as políticas debatidas.
III.Recursos culturais podem expressar identidades coletivas e ampliar a circulação pública de reivindicações.
IV.A heterogeneidade interna pode gerar divergências, mas não determina previamente a incapacidade de atuação política.
V.Movimentos sociais não contribuem para inserir problemas e propostas na agenda das instituições públicas.

Está CORRETO o que se afirma em:

As concepções de cidadania definem as formas de pertencimento, participação e reconhecimento de direitos em diferentes sociedades. A análise histórica permite compreender como essas concepções foram transformadas ao longo do tempo em decorrência de conflitos, disputas sociais e mudanças institucionais. Ao considerar as circunstâncias próprias de cada período, evita-se interpretar o passado exclusivamente com base em valores do presente. Essa contextualização, contudo, não impede que experiências históricas contribuam para a reflexão sobre questões éticas contemporâneas.
Considere as afirmações a seguir.

I.Critérios de inclusão e exclusão no exercício da cidadania foram historicamente modificados.
II.A existência de princípios éticos comuns permite dispensar a análise das condições culturais de cada sociedade.
III.O reconhecimento jurídico de um direito pode coexistir com obstáculos sociais à sua efetivação.
IV.A contextualização histórica limita a reflexão ética porque impede comparações entre diferentes experiências humanas.
V.O estudo das disputas pela cidadania pode contribuir para a compreensão de problemas públicos atuais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A Educação de Jovens e Adultos constitui uma modalidade destinada a assegurar o direito à educação às pessoas que tiveram suas trajetórias escolares interrompidas ou não concluídas na idade prevista. Sua organização deve considerar as necessidades e as características desse público, exigindo do poder público a adoção de políticas compatíveis com suas condições de vida, especialmente quando os estudantes conciliam a escolarização com atividades laborais. À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as assertivas.

I.A oferta da Educação de Jovens e Adultos deve considerar as necessidades e disponibilidades de seu público.
II.A condição de trabalhador pode justificar a adoção de medidas destinadas a assegurar o acesso e a permanência na escola. 
III.A Educação de Jovens e Adultos constitui modalidade voltada exclusivamente às pessoas que nunca frequentaram instituição escolar.
IV.O dever do Estado limita-se à criação de vagas, independentemente das condições efetivas de permanência dos estudantes.
V.A garantia do direito à educação na Educação de Jovens e Adultos pressupõe a adoção de condições que favoreçam a continuidade dos estudos.

Está CORRETO o que se afirma em:

Fotografias, cartas, processos judiciais, objetos, depoimentos e arquivos digitais constituem diferentes tipos de fontes que podem ser utilizados em uma investigação histórica. A seleção desses documentos deve considerar o problema de pesquisa formulado, bem como as possibilidades de acesso aos registros disponíveis, de modo a garantir sua pertinência para a análise proposta.

A investigação exige __________ das fontes e identificação das condições de sua __________.

Esses procedimentos permitem avaliar os usos e os limites dos documentos selecionados.

Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.

Declarações, constituições e leis representam marcos importantes no processo de reconhecimento dos direitos humanos. Entretanto, a existência desses documentos, por si só, não assegura sua efetiva aplicação, que depende da atuação das instituições, das políticas implementadas e das condições sociais de cada contexto. Além disso, as reivindicações formuladas por diferentes grupos ao longo da história contribuíram para ampliar e redefinir o conteúdo atribuído aos direitos. Com base nessa perspectiva, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).

(   ) A atuação de grupos organizados pode influenciar o reconhecimento institucional de direitos.
(   ) A inclusão de um direito na legislação produz condições equivalentes para seu exercício entre os diferentes grupos sociais.
(   ) Demandas coletivas podem ampliar os sujeitos e as situações abrangidos por determinados direitos.
(   ) A efetivação de direitos envolve dimensões jurídicas, políticas e sociais.
(   ) O princípio da universalidade significa que os direitos humanos foram reconhecidos e efetivados de maneira uniforme em todas as sociedades.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Uma atividade investigativa pode ser organizada a partir de problemas relacionados tanto a temas locais quanto a processos históricos mais amplos. A familiaridade do estudante com o assunto, entretanto, não garante, por si só, a qualidade da investigação desenvolvida. Nesse processo, cabe ao professor orientar a definição dos procedimentos de pesquisa e promover a discussão dos critérios utilizados para avaliar as explicações produzidas. Considere as afirmações a seguir.

I.O protagonismo estudantil autoriza a apresentação de conclusões sem demonstração das evidências utilizadas.
II.A escolha autônoma do tema elimina a necessidade de orientação sobre os procedimentos de investigação.
III.O confronto entre documentos pode revelar perspectivas diferentes sobre um processo histórico.
IV.A formulação do problema auxilia na seleção das fontes pertinentes à pesquisa.
V.A exposição dos resultados a outros interlocutores pode favorecer a revisão dos argumentos.

Está CORRETO o que se afirma em:

Projetos de educação patrimonial podem utilizar entrevistas, inventários, registros audiovisuais e pesquisas documentais para identificar, registrar e compreender referências culturais. A participação das comunidades pode ocorrer em diferentes etapas desse processo, desde a identificação dessas referências até a divulgação dos resultados. Embora os procedimentos técnicos sejam importantes para a pesquisa, eles não devem substituir os sentidos e os significados atribuídos pelos próprios grupos aos seus bens culturais. Qual prática está de acordo com esse princípio?