“Concebemos a música como uma das expressões humanas, uma das muitas linguagens utilizadas pelo homem [sic] para falar de si, do seu grupo social e de suas impressões sobre o mundo. A música não existe por si mesma, mas inserida num contexto sociocultural” (ALMEIDA; PUCCI, 2002).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) considerando uma educação musical multicultural.

( ) Buscar vivenciar a pluralidade musical implica em buscar entender a multiplicidade de expressões que une povos. Mais do que assimilar o que é típico de cada lugar, é importante criar conexões com as origens e causas de determinada música e não simplesmente usá-la como uma melodia a mais, sem ao menos entender o contexto no qual ela se insere.

( ) É necessário que o professor dedique uma parte de seu tempo à pesquisa, na busca de informações, na vivência musical multicultural, no questionamento sobre diferentes formas de vida, enfim, questões que envolvem diretamente a educação e que, às vezes, passam despercebidas por nós.

( ) A partir da reflexão sobre músicas de diferentes culturas, o professor poderá incentivar uma discussão em torno da ideia de que não existe uma música melhor que outra, nem mesmo um idioma ou uma cultura, e sim que a existência de diferenças faz com que cada uma delas seja algo único e ao mesmo tempo universal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Semana da Arte Moderna de 1922, marco oficial do Modernismo brasileiro, reuniu artistas das mais diversas áreas. Influenciados pelas vanguardas europeias e pela renovação geral no panorama da arte ocidental, escritores, pintores, escultores, intelectuais e músicos apresentaram suas produções ao grande público, tornando a arte moderna uma realidade cultural no Brasil.

Assinale a alternativa na qual constam artistas que participaram da Semana de Arte Moderna de 1922.

Sua proposta de educação musical trazia como questões essenciais: aprender a apreender dos alunos o que ensinar; não ensinar ao aluno o que ele pode encontrar nos livros; atualização de conceitos musicais, de modo a viabilizar a incorporação de elementos presentes na música do século XX no trabalho de educação musical; improvisação como uma das principais ferramentas para a realização do trabalho pedagógico- musical; o ser humano como objetivo maior da educação musical.

O enunciado está se referindo à:

A Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa objetiva a melhoria do ensino da arte, na busca pelo entendimento da mesma e por uma aprendizagem significativa. A Abordagem Triangular não se refere a um modelo ou método, mas tem o objetivo de focar na metodologia adotada pelo professor nas suas aulas práticas, sem vínculo teórico padronizado, a fim de não engessar o processo.

A proposta desenvolvida por Ana Mae Barbosa possui três eixos estruturantes que são:

O trabalho em educação musical desenvolvido por Murray Schafer concentra-se, segundo o próprio educador, nos seguintes pontos:

1. Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.

2. Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de sua qualidade.

3. Iniciar o processo de ensino-aprendizagem de música por meio da imitação e repetição de células rítmicas curtas, de forma a “recuperar” alunos que possuem determinadas deficiências rítmicas.

4. Descobrir um nexo ou ponto de união no qual todas as artes possam encontrar-se e desenvolver- se harmoniosamente.

5. Estabelecer relações entre o movimento e a audição, os sons e as durações, o tempo e a energia, o dinamismo e o espaço, a música e o gesto, a fim de que o aluno se familiarize com os elementos da linguagem musical através do movimento corporal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Maria gasta 40% de sua renda com o aluguel de seu apartamento.

Se o aluguel do apartamento aumentar em 30% e a renda de Maria em apenas 10%, então a percentagem de sua renda que Maria passará a gastar com o aluguel do apartamento será:

Seja P o conjunto dos números naturais primos estritamente maiores que 1 e menores que 25.

A quantidade de subconjuntos de P com três elementos é:

Sejam f(x) = x² – 16 e g(x) = x – 4 funções reais. Tome y como o maior número real tal que a função composta h = f º g se anula, isto é, y é o maior número real tal que h(y) = 0.

Então, o logarítmo na base 2 de y, log₂ y, é igual a:

Um grupo de 8 professores leva 6 dias para corrigir 630 provas. Guardando-se estas proporções, quantas provas 12 professores corrigem em 2 dias?

Uma pessoa faz dois concursos para professor. No primeiro, a probabilidade de ela ser aprovada é 25%. No segundo, a probabilidade de ela ser aprovada é 35%.

Portanto, a probabilidade de que esta pessoa seja aprovada em pelo menos um dos concursos prestados é: