Texto II (Mafalda, de Quino) para a questão.

Texto IV (poema Motivo, de Cecília Meireles) para a questão.

“Eu canto porque o instante existe

E a minha vida está completa

Não sou alegre nem sou triste:

Sou poeta.

Irmão das coisas fugidias,

não sinto gozo nem tormento.

Atravesso noites e dias

no vento.

Se desmorono ou se edifico,

se permaneço ou me desfaço,

— não sei, não sei. Não sei se fico

ou passo.

Sei que canto. E a canção é tudo.

Tem sangue eterno a asa ritmada.

E um dia sei que estarei mudo:

— mais nada.”

As discussões em torno do lugar da cultura no currículo abriram espaço para uma compreensão maior de cultura, chamada multiculturalismo, que é a existência de distintos grupos culturais dentro de uma mesma sociedade. A partir da compreensão de uma de suas ramificações, identificada como multiculturalismo crítico, as representações de raça, classe e gênero são entendidas como resultado de lutas sociais mais amplas em torno de signos e significados. Nessa perspectiva, um currículo multicultural crítico deve propor:

Leia o texto abaixo.

A avaliação não pode, pois, se limitar a uma apreciação sobre o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Ela deve levar a uma revisão dos conteúdos selecionados, do método utilizado, das atividades realizadas, das relações estabelecidas em sala de aula, ou seja, a uma revisão do ensino, pois não existe melhor critério para avaliar a eficácia do ensino do que a aprendizagem dos alunos. (ANDRÉ; PASSOS, 2018).

Diante do exposto, podemos considerar que a avaliação:

A respeito dos crimes contra a Administração Pública, de que trata o Código Penal, assinale a alternativa incorreta.

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada (Resolução nº 02/2015 do Conselho Nacional de Educação), o Art. 13, § 6º, descreve o estágio curricular supervisionado como componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, sendo uma atividade específica intrinsecamente articulada com a prática e com as demais atividades de trabalho acadêmico. Partindo deste contexto, considere as afirmativas abaixo:

I - O ingresso do licenciando no ambiente escolar possibilita trabalhar questões básicas como: o sentido da profissão docente para a sociedade; a realidade dos alunos nas escolas; o cotidiano dos professores nas escolas.

II - Em 2006, o Ministério da Educação criou o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC) em substituição aos estágios supervisionados nos cursos de licenciatura. Participam do PIBIC as instituições públicas.

III - O Estágio Supervisionado é um espaço de análise da profissão. No caso dos cursos de formação de professores, o estágio possibilita a reflexão da docência, das ações do docente, da identificação com a profissão, das dificuldades do dia a dia com a profissão e a importância de se pensar e propor soluções para o ensino e a aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:

Com relação ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no processo de ensino e aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA:

Para Vygotsky, as funções psicológicas emergem e se consolidam no plano da ação entre pessoas e tornam-se internalizadas (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2018, p. 110). De acordo com esse teórico, o processo de internalização é:

As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) estabelecem que educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado (AEE), disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

Quanto ao AEE, é correto afirmar: