O Código de Ética Profissional do Psicólogo é um conjunto de diretrizes e princípios éticos que orientam a conduta dos psicólogos em sua prática profissional. Ele foi desenvolvido pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) e tem como objetivo assegurar a integridade, responsabilidade e cuidado no exercício da profissão. Analise as assertivas a seguir sobre as atribuições do psicólogo de acordo com o Código de Ética Profissional.
I. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.
II. O psicólogo poderá prestar serviços ou vincular o título de psicólogo a serviços de atendimento psicológico cujos procedimentos, técnicas e meios que estejam em vias de serem regulamentados ou reconhecidos pela profissão.
III. No relacionamento com profissionais não psicólogos, o psicólogo poderá compartilhar as informações do serviço prestado visando à construção de um trabalho em equipe multidisciplinar.
IV. Em caso de interrupção do trabalho do psicólogo, por quaisquer motivos, ele deverá zelar pelo destino dos seus arquivos confidenciais.
Quais estão corretas?

Em relação à atuação do psicólogo em diferentes campos das políticas públicas no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O trabalho da/o psicóloga/o nas políticas públicas tem como objetivo acolher o sujeito que sofre e que busca interlocução por meio da psicoterapia clínica.
( ) Os profissionais da psicologia devem refletir teoricamente sobre a cultura e os modos de vida nas diferentes classes sociais, sem classificá-las como inferiores ou desviantes e criar formas de intervenção que levem em conta outras formas de construção da subjetividade.
( ) A atuação da/o psicóloga/o deve ser efetivada a partir da política de benefícios e reparos.
( ) O CREPOP é uma inciativa dos Conselhos de Psicologia e tem como principal objetivo sistematizar e difundir o conhecimento sobre a interface entre psicologia e políticas públicas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o Decreto nº 1.171/94, que aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta e indireta implementarão, em sessenta dias, as providências necessárias à plena vigência do Código de Ética, inclusive mediante a Constituição da respectiva Comissão de Ética, integrada por três servidores ou empregados titulares de cargo efetivo ou emprego permanente.
II. A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
III. Todos os registros realizados pela Comissão de Ética sobre a conduta ética do servidor público são sigilosos, não podendo ser utilizados para promoções na carreira.

De acordo com a Lei nº 12.772/2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, assinale a alternativa INCORRETA sobre o que será analisado na avaliação especial de desempenho do docente em estágio probatório.

De acordo com a Lei nº 12.772/2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O servidor público em estágio probatório ocupante de cargo pertencente ao Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal passará por uma avaliação especial de desempenho que será realizada por Comissão de Avaliação de Desempenho designada previamente pelo Ministério da Educação.
II. Um dos fatores a serem analisados em relação ao docente em estágio probatório ocupante de cargo pertencentes ao Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é adaptação do professor ao trabalho, verificada por meio de avaliação da capacidade e qualidade no desempenho das atribuições do cargo.
III. A Comissão de Avaliação de Desempenho deverá ser composta de docentes estáveis, com representações da unidade acadêmica de exercício do docente avaliado e do Colegiado do Curso no qual o docente ministra o maior número de aulas, bem como de alunos e professores que estejam em estágio probatório.

Existem poucas pesquisas sobre a temática da relação família-escola no contexto brasileiro, especialmente pelo olhar da psicologia escolar. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Segundo Oliveira e Marinho-Araujo (2010), a relação família-escola é vista em função de determinantes ambientais e culturais. A relação entre educação e classe social mostra um certo conflito entre as finalidades socializadoras da escola (valores coletivos) e a educação doméstica (valores individuais), ou seja, entre a organização da família e os objetivos da escola.
( ) Uma das possibilidades para se estudar o tema da relação família-escola é conhecer as concepções de professores a respeito das famílias de seus alunos.
( ) Na visão das famílias, as interações estabelecidas com a escola ocorrem nos horários de saída, nas reuniões de pais convocadas pela escola ou em datas comemorativas.
( ) A relação entre a família e a escola tem-se caracterizado por ser um fenômeno harmonioso e satisfatório, uma vez que as expectativas de cada instituição ou de cada ator envolvido são atendidas e se mostram favoráveis ao crescimento e desenvolvimento dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Alencar e Francischini (2016), a perspectiva histórico-cultural de Levi Vygotsky e a psicologia psicogenética de Henri Wallon são concepções fomentadas pelo materialismo dialético como método. Vygotsky e Wallon, a partir de suas perspectivas teóricas, contribuíram significativamente para o estudo do desenvolvimento humano e são teóricos relevantes na área da Psicologia e da Educação. Na perspectiva desses teóricos, quais são os três domínios do desenvolvimento do sujeito?

Booth e Ainscow (2002) indicam alguns princípios e práticas que devem ser implementados na escola para que ela se aproxime cada vez mais da inclusão. Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A formação dos professores é um fértil reduto de esperança e atuação quando se pretende alterar os sistemas educativos no sentido de eles corresponderem mais eficazmente à equidade e à inclusão. Considerando a educação inclusiva, Florin e Spratt (2013) apontam alguns temas que são importantes para a formação dos professores, são eles:
I. Compreensão do ensino: a diferença deve ser considerada como um aspecto essencial do desenvolvimento humano.
II. Justiça social: professores são capazes e qualificados para ensinar todas as crianças.
III. Conhecimento das patologias e classificações nosológicas: para auxiliar a intervenção psicopedagógica.
IV. Modelos de intervenção prioritariamente individuais: atentar para as individualidades de cada sujeito.
V. Proatividade profissional: criar novas formas de trabalhar com os outros.
Quais estão corretas?

Sobre o texto "Projeto societário, ensino médio integrado e educação profissional: o paradoxo da falta e sobra de jovens qualificados" (2018) de Gaudêncio Frigotto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em uma sociedade que produz a miséria e se alimenta dela, não se coloca como prioridade a universalização da educação escolar básica (fundamental e média), pública, laica e unitária.
( ) A profissionalização compulsória do ensino médio e a formação técnico-profissional se deram dentro de uma perspectiva de adestrar e ensinar o que serve ao mercado.
( ) A pedagogia do Sistema S, em especial do Senai como pedagogia do capital, foi incorporada como política dos governos militares para o campo da educação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: