Rocha Lima (2002, p. 13) ao conceituar os fonemas na Gramática Normativa da Língua Portuguesa diz que “à gramática só interessa classificar aqueles sons da fala que concorrem para distinguir uma palavra de outra; de tal sorte que eles não podem substituir-se mutuamente sem alterar o sentido das palavras onde figuram.” Pode(m) servir de exemplo(s) para a afirmativa do autor: Assinale a alternativa CORRETA:

Em Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos 1750-1880, Antônio Cândido (2013, p.353) afirma que, no Romantismo, o nacionalismo se exprimiu em vários poemas épicos, sendo estes representados pelos textos:

A cultura digital está alterando a forma como nos comunicamos e tem criado novos comportamentos comunicacionais, muitos dos quais podem ser considerados disruptivos em relação à fase das interações analógicas. Nesse contexto, o professor lida cotidianamente com situações novas e tem vivenciado uma crescente integração de tecnologias da informação e comunicação à vida dos estudantes, inclusive, na relação com o professor e com os conteúdos na sala de aula.

Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas:

( ) O MOODLE, amplamente utilizado na educação, é o Ambiente Virtual de Aprendizagem oficial do IFSC. Dentre as diversas opções de recursos e atividades deste ambiente encontra-se o “Laboratório de avaliação”. Tal funcionalidade possibilita um workshop no qual os estudantes realizam a submissão de texto digital diretamente na atividade ou por upload de arquivo, revisão, atribuição de notas, correção e classificação a partir de critérios definidos pelo professor.

( ) A comunicação síncrona em sala de aula é alcançada, por exemplo, com o uso de ferramentas digitais como e-mail e fórum.

( ) O hipertexto provoca no leitor uma sensação de desorientação e tem como principais características a não linearidade discursiva, a alternância entre tipos de linguagens e a utilização de diferentes fontes de informação. Por isso, na definição de uma arquitetura pedagógica com uso de mídias, deve-se evitar o hipertexto para salvaguardar assim o ritmo do processo de ensino e aprendizagem.

( ) A ubiquidade tecnológica é um processo superado contemporaneamente que tende a desaparecer dada a presença de equipamentos mobile como os smartphones e os tablets.

( ) Além de e-mail, grupos de mensagens instantâneas e comunicações oficiais em formato digital, outras ferramentas como conferências online passaram a ser necessárias ao fazer profissional na educação em rede. A videoconferência permite a comunicação assíncrona entre os participantes com áudio e vídeo a partir de localizações geográficas distintas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

De acordo com o Decreto nº 1.171 de 1994, analise as afirmações:

I. Tal decreto trata do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, apresentando as regras deontológicas, os principais deveres do servidor público, bem como suas vedações, além dos seus direitos e vantagens.

II. É vedado ao servidor público fazer uso de informações privilegiadas obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício próprio, de parentes e de amigos ou de terceiros.

III. Toda pessoa tem direito à verdade. O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública.

IV. A publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficácia e moralidade, mesmo em casos de segurança nacional, investigações policiais ou de interesse superior do Estado ou da Administração Pública. Sua omissão enseja comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar.

V . A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

Assinale a opção CORRETA:

A respeito do papel que deve ser desempenhado pelo professor de Língua Portuguesa, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) As práticas de letramento têm a ver com o desenvolvimento de habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.

( ) Espera-se que o professor de Língua Portuguesa seja um educador a partir da visão “bancária” proposta por Paulo Freire.

( ) Na visão sócio-histórica de Vygotsky, a sala de aula é o local da sistematização de conhecimentos e o professor é o mediador.

( ) A elaboração didática proposta por Halté aplica a teoria da transposição didática, que é o fato de transpor o conhecimento científico para o conhecimento aplicável, ou seja, o conhecimento que será ensinado aos alunos.

( ) A alfabetização pode ser entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita, de modo que o aluno consiga ler e escrever.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

De acordo com Bakhtin, os usos da língua são tão variados quanto as possibilidades de interação humana. Assim, enunciados específicos para determinadas situações sociais, constituídos historicamente, configuram aquilo que esse autor chama de

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna do texto acima.

1. Leia o texto de Paulo Franchetti, apresentado originalmente no V Congresso de Pesquisa em Literatura “Estudos literários: permanência e literatura”, em outubro de 2014:

(...) o que me parece mais notável é a perda do lugar central ocupado pela literatura nos estudos das Humanidades, em todos os níveis.

[...]

É verdade que a perda da relevância pública da literatura pode, por um lado, ser explicada pela implacável crítica ao caráter ideológico dos cânones que se processou ao longo da segunda metade do século passado. (...) Mas creio que igual ou maior peso têm, para o tom deste momento, as alterações nas formas de produção da cultura e de sociabilidades, derivadas do enorme desenvolvimento da indústria
cultural e das redes sociais informáticas. E ainda a facilidade de acesso à informação, que traz, na ponta dos dedos, o que antes apenas o longo trato erudito e a familiaridade com os textos permitia compilar.

[...]

Ao mesmo tempo, o desenvolvimento dos cursos graduação e pós-graduação foi bastante grande, nas últimas décadas. Um sistema de bolsas de estudo e um investimento notável na pós-graduação formou centenas de mestres e doutores. Esse grande contingente de intelectuais preparados para a desconstrução dos cânones ou para o trabalho especializado com arquivos, autores ou temas, por sua vez, não tem campo de atuação na escola básica e média, na qual a literatura tem espaço cada vez menor e importância quase só garantida pela permanência das obras canônicas nos vestibulares das universidades que ainda não adotaram o Sistema de Seleção Unificada (SISU). E sua atuação como professores de universidade, para os que o conseguiram, tem como público estudantes que também não terão lugar como docentes de literatura no ensino médio.

[...]

A solução para o que entendo como impasse não me parece que resida na maior especialização do crítico e do professor, consubstanciada num discurso autorreferenciado e hermético para os não especialistas. Tampouco creio que passe pelo que me parece ser hoje um movimento curioso e forte: o de a crítica ocupar O lugar da literatura, seja como prática seja como interesse crítico. Passaria, isso sim, pela busca de um lugar novo para a literatura, no âmbito de uma formação humanística ampla, em que a preocupação central não fosse a formação de professores de português ou de literatura.

Para a conquista desse lugar, a erudição do professor e do crítico, a multiplicidade dos seus interesses e o ecletismo das suas perspectivas de aproximação ao texto seriam de primeira importância, pois ele seria antes de tudo um professor de leitura, um profissional capaz de obter o maior rendimento da leitura de um texto literário com vistas à formação de um público culto, capaz de extrair do passado o diferente, o que ainda permanece vivo e o que já morreu, e também capaz de perceber no presente o que já está em vias de deixar de ser ou de se renovar, ou ainda, com sentido diverso, ressuscitado do passado. (FRANCHETTI, Paulo. O que fica do que passa:
considerações sobre o estudo e o ensino de literatura. In: CECHINEL, André (Org.). O lugar da teoria literária. Florianópolis: EdUFSC; Criciúma: Ediunesc, 2016. p.429- 431. Adaptado)

Observe as afirmativas:

I. O professor de literatura deve visar à formação do leitor, instrumentalizando-o para que este, via texto literário elaborado em outros tempos e/ou contextos, seja capaz de observar e analisar criticamente o próprio presente.

II. A perda da relevância pública pela qual passa a literatura tem relação predominante com a denúncia do caráter ideológico, de classe, etnocêntrico, falocêntrico etc. que o cânone promoveu.

III. Uma nova proposta para o ensino de literatura deve considerar a inserção de tecnologias, múltiplas linguagens e a compilação das informações sobre obras. Nesse sentido, a sobrevivência do ensino de literatura na escola será assegurado na medida em que a centralidade dos estudos esteja organizada em torno de outros objetos de ensino, que não o texto literário.

IV. A presença do cânone nas leituras obrigatórias dos vestibulares é o que garante a importância do ensino de literatura na educação básica hoje.

Considerando o texto acima, de Paulo Franchetti, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação/afirmações) incoerente(s) com a leitura:

Santa Catarina é um estado rico em falares, com diferentes padrões linguísticos herdados especialmente das línguas dos colonizadores. Na capital e municípios das redondezas, há um fenômeno linguístico típico que pode ser encontrado no trecho a seguir da banda palhocense “Nós Naldeia”:

Reggae na casa amarela

Nós Naldeia

Senhora dos Navegantes, me ajude a navegar
Me leve a terras distantes, mas me dê onda pra voltar
Tô indo pra Garopaba, vou descendo o Siriú
Hoje o sol nasceu mais forte, no Sonho e na Guarda do Embaú
Então eu fico assim quando eu vejo os olhos dela
Quando ela chega bate o vento na janela
O sonho humano bom a luz de vela
Reggae na casa amarela, pra dançar...

Disponível em: https://www.letras.mus.br/nos-naldeia/803802/. Acesso em 8 set. 2017.

Assinale a alternativa que contém o fenômeno linguístico CORRETO da região citada:

O campo interdisciplinar da Linguística que se ocupa do estudo dos dialetos, das dinâmicas territoriais das línguas, da variação linguística no plano espacial é a

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna do texto acima.

De acordo com o texto do linguista Sírio Possenti, qual alternativa apresenta uma construção em uso no português brasileiro atual?

CONJUGAÇÕES

A conjugação verbal é um lugar bem propício para observar mudanças no português. Na escola, aprendíamos a recitar seis formas verbais. Assim:

Eu lavo, tu lavas, ele lava, nós lavamos, vós lavais, eles lavam

As coisas se complicavam um pouco com subjuntivos e imperativos, e ainda mais com verbos irregulares. Descontados casos, que, a rigor, precisam de memorização (como se conjugará “explodir"?), a grande diferença entre esta lista e o que se ouve de fato (mais do que se lê) é bem significativa. Atualmente, uma conjugação como a acima seria:

Eu lavo, você lava (tu lavas, tu lava), nós lavamos (a gente lava), vocês lavam, eles lavam

As maiores diferenças são o desaparecimento, em muitas regiões, da segunda do singular, devida à diminuição do uso do pronome “tu” e o sumiço total da segunda do plural (vocês em vez de vós). Para muitos falantes, o presente do indicativo tem três formas:

Eu lavo, Você / ele / a gente lava, vocês / eles lavam (quase como o inglês, que tem duas, no máximo).

Defendi que a segunda do plural desapareceu, mas defendi também que falar em desaparecimento de uma forma linguística não significa dizer que ela nunca mais será empregada. A segunda do plural, por exemplo, reaparece no apelo popular “Jogai por nós”. Mas o interessante não é constatar, é analisar! (Adaptado)

Disponível em: https://blogdosirioblog. wordpress.com/page/3/. Acesso em 8 set. 2017.

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão: