Prova Completa: Auxiliar em Assuntos Educacionais (IF-PE

2500915 Ano: 2014
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Auxiliar em Assuntos Educacionais
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Lei 8.112/1990: RJ dos Servidores Públicos Civis da UniãoDos Direitos e VantagensLicenças, Afastamentos e Concessões

Acerca das Licenças, regulamentadas pela Lei 8.112/1990, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Ao servidor convocado para o serviço militar será concedida licença, na forma e condições previstas na legislação específica.

B

Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.

C

A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.

D

A licença concedida dentro de 60 (sessenta) dias do término de outra da mesma espécie será considerada como prorrogação.

E

Após cada quinquênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até seis meses, para participar de curso de capacitação profissional

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2500914 Ano: 2014
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Auxiliar em Assuntos Educacionais
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Conforme a Lei 8.112/1990, ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados cinco fatores. Os fatores constantes na referida lei são

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2500913 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2010: DCN Gerais para a Educação Básica

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 04/2010, de 13/07/2010, a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento a alguns requisitos. Um desses compreende

A

a consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento às necessidades sócio-econômicas dos setores mais carentes, respeitando as manifestações culturais de cada comunidade.

B

a valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de trabalho definida no projeto político-pedagógico.

C

o foco no projeto político- pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumentos de classificação e seleção dos estudantes.

D

a elaboração da proposta curricular, sem levar em consideração a infraestrutura escolar, entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.

E

a revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais restritos aos muros da escola.

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2500912 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (Lei nº. 9.394/96) apresenta os princípios sob os quais o ensino será ministrado, entre eles o princípio do (a)

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2500911 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Conforme a Seção IV-A-Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, disposta na LDB 9394/96, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

B

A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.

C

A educação profissional técnica de nível médio articulada será desenvolvida de forma integral e concomitante.

D

A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino;III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.

E

Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.

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2500910 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Crítico-social dos conteúdos ou histórico-crítica

No que se refere à função social da escola, Demerval Saviani (2001) afirma que existem duas grandes divisões nas teorias educacionais. Para uma delas, a “Visão da educação como instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade, na qual a sociedade é concebida como essencialmente harmônica, tendendo à integração de seus membros”. Esta visão pertence à teoria

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2500909 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Avaliação EducacionalModalidades de AvaliaçãoAvaliação Mediadora

A avaliação é um dos eixos centrais da didática. De acordo com a concepção da avaliação mediadora, é CORRETO afirmar que ela

A

privilegia estratégias didáticas ativas que desenvolvem a zona proximal de conhecimento.

B

considera que a mensuração da aprendizagem é obtida a partir de avaliações externas, capazes de evidenciar a média do desempeno de determinado grupo de estudantes.

C

salienta a importância do papel do professor como sujeito capaz de selecionar as melhores estratégias pedagógicas para promover a aprendizagem dos alunos.

D

concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação em busca de um saber carregado de significados.

E

verifica se o aluno aprendeu adequadamente os conteúdos propostos, com base no currículo oficial da escola.

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2500908 Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Ordem SocialFamília, Criança, Adolescente, Jovem e Idoso

Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as afirmativas abaixo.

I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

II. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

III. O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

IV. É facultado às universidades admitir professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei.

V. Compete aos pais e responsáveis zelar pela frequência de seu(s) filho(s) à escola.

Estão CORRETAS apenas as afirmações presentes nos itens

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2500907 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Auxiliar em Assuntos Educacionais
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Educação profissional/tecnológica

Conforme Saviani (2003) e Frigotto (2005), o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional retoma a função social da escola pública, pois

A

apresenta a possibilidade de superar a segregação entre a formação geral e a formação para o trabalho.

B

preocupa-se essencialmente com o desempenho dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

C

aumenta as chances de o Brasil tornar-se uma economia forte, ao formar cidadãos aptos para o trabalho manual e intelectual.

D

estimula a pesquisa de inovação tecnológica e promove a adequada proteção das invenções e sua transferência ao setor produtivo nacional.

E

alinha-se intimamente com os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.

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2500906 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

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Funções da escola/educação

De acordo com Paro (2000), “a principal falha hoje da escola com relação a sua dimensão social parece ser sua omissão na função de educar para a democracia. Sabendo-se da gravidade dos problemas e contradições sociais presentes na sociedade brasileira — injustiça social, violência, criminalidade, corrupção, desemprego, falta de consciência ecológica, violação de direitos, deterioração de serviços públicos, dilapidação do patrimônio social etc”. Qual das alternativas concorda com as ideias da citação?

A

A escola deve construir um currículo essencialmente informativo, contribuindo para a formação ética dos estudantes.

B

A escola tem sido incapaz de realizar uma educação comprometida com o efetivo bem viver dos educandos e de contribuir para uma sociedade mais humana.

C

A escola brasileira mantém-se comprometida com a superação das contradições sociais presentes na sociedade.

D

A escola brasileira está tendo êxito em sua função social, oferecendo uma educação ancorada no exercício da cidadania.

E

As problemáticas da sociedade brasileira estão presentes nos currículos escolares, cumprindo a função social da escola pública brasileira.

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