Alguns estudiosos da linguagem têm apontado que os PCN trouxeram aspectos inovadores que hoje são basilares no ensino da língua materna. Em relação a esses aspectos, considere:

I- Adoção do texto como unidade básica de ensino.

II- Ênfase na norma padrão em detrimento das variedades linguísticas sincrônicas e diacrônicas.

III- Produção linguística como produção de discursos autênticos e contextualizados.

IV- Noção de que os textos distribuem-se por gêneros discursivos socialmente organizados.

São, hoje, aspectos basilares no ensino da língua:

A Lei n.º 11.892, de 29 de dezembro de 2008, institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Em relação aos objetivos dos Institutos Federais, conforme determina essa lei, considere:

I- Ministrar educação profissional técnica de nível médio; prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos.

II- Ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas de educação profissional e tecnológica.

III- Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade.

IV- Desenvolver atividades de extensão com a finalidade de fornecer à comunidade em geral espaço com infraestrutura para o seu entretenimento.

São objetivos dos Institutos Federais:

Em 1º de fevereiro de 2012, a revista Veja publicou uma reportagem sobre um matemático americano, Salman Khan, que, com “mais de 115 milhões de aulas na rede, começa a revolucionar a velha e enfadonha rotina escolar”. No número seguinte da revista, na seção Leitor, foram publicadas inúmeras cartas de leitores sobre a reportagem. Leia algumas delas.

1 Adorei conhecer o trabalho do matemático americano. É um alento saber que ainda existem pessoas realmente preocupadas com a educação. Melhor ainda é saber que isso pode ser proporcionado aos brasileiros. É disso que o Brasil precisa, e não de sanguessugas politiqueiros.

2 Salman Khan, matemático e professor, adora lógica – a da transformação, a da nova comunicação, a do pensamento rápido e criativo. Sua percepção trilha esse campo energético do saber. Elabora uma metodologia lúdica, lógica e precisa. Faz milhões de internautas descobrir um novo olhar. O modo macro como aborda o ensino em seu site dinamiza o conhecimento e planta em cada um a curiosidade em saber mais.

3 Parabéns pela reportagem sobre o melhor professor do mundo. Tomara que no Brasil a Khan Academy seja tão utilizada quanto nos Estados Unidos. Através desse site, os nossos estudantes talvez se motivem a aprender mais, estejam onde estiverem.

4 Muito interessante a reportagem sobre Salman Khan e pertinente num Brasil que culturalmente não dá a mínima para a qualidade do ensino. Fato raro em tempos atuais, a internet demonstrou que é possível reunir um professor que gosta de ensinar com alunos que gostam de aprender.

Considerando a construção argumentativa de cada texto, analise as afirmativas.

I- As cartas defendem o mesmo ponto de vista, porém cada uma apresenta um argumento diferente.

II- É usado argumento subjetivo, de caráter político, nas cartas 1 e 4; nas 2 e 3, de caráter educacional.

III- Infere-se, nos argumentos das cartas 1 e 4, que no Brasil há descontentamento quanto à educação.

IV- Contrastando com o argumento da carta 1, a 2 apresenta argumento de autoridade.

V- Na carta 2, a construção argumentativa calca-se na relação de causa e efeito: raciocínio lógico.

Estão corretas as afirmativas

Krashen propone que el adulto que aprende una L2 puede internalizar las reglas de una lengua objeto mediante el uso de uno de estos dos sistemas independientes: a) uno implícito, que recibe el nombre de adquisición del lenguaje, de carácter subyacente, y b) otro explícito, el aprendizaje consciente del lenguaje. El proceso de adquisición del lenguaje es similar (si no idéntico) al utilizado por los niños al aprender la L1. Krashen afirma que esto sucede por medio de una interacción significativa en un contexto de comunicación natural. Los hablantes no se fijan en la forma sino en el significado; tampoco se detienen explícitamente en detectar y corregir sus errores.

(MCLAUGHIN, B. Algunas consideraciones metodológicas sobre el modelo del monitor. In

MUÑOZ LICERAS, J. La adquisición de las lenguas extranjeras. Madrid: VISOR, 1992: 155.)

A partir de las ideas de Krashen sobre el proceso de enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, se puede afirmar:

Trabalhando em sala de aula com atividades relativas ao estudo de textos, o professor identifica em alguns alunos grande dificuldade no desenvolvimento do trabalho. Orienta aos alunos que trabalhem em pequenos grupos para discutirem, debaterem e socializarem a compreensão do texto. Identifica que, dessa forma, os alunos conseguem assimilar melhor o significado do texto e apresentam ótimo desempenho em relação à atividade dada. Com essa prática, o professor revela conceber o conhecimento na perspectiva

A história das ideias educacionais no Brasil é marcada por um conjunto de tendências que dão suporte à organização e gestão do trabalho pedagógico na escola. A par disso, o momento atual vem sendo caracterizado pela necessidade de rompimento com o burocratismo, autoritarismo, rotinas rígidas em favor de uma prática pedagógica que favoreça a participação, o trabalho coletivo, a criatividade, a inovação e a valorização da diversidade. Um professor comprometido com esses princípios desenvolverá o seu trabalho ancorado

INSTRUCCIÓN: Lea el fragmento de la obra Las ratas del autor español Miguel Delibes para responder a la cuestione.

Poco después de amanecer, el Nini se asomó a la boca de la cueva y contempló la nube de cuervos reunidos en consejo. Los tres chopos desmochados de la ribera, cubiertos de pajarracos, parecían tres paraguas cerrados con las puntas hacia el cielo. Las tierras bajas de don Antero, el Poderoso, negreaban en la distancia como una extensa tizonera.

(DELIBES, M. Las ratas. Barcelona: Destino, 2010. p. 110.)

En Las ratas como en otras narrativas de Delibes es común el uso del artículo definido antes de nombres propios como en el Nini.

Sobre ese uso en la lengua española, se puede afirmar que

No trabalho com os conteúdos previstos nas diferentes práticas, a escola deverá organizar um conjunto de atividades que possibilitem ao aluno desenvolver o domínio da expressão oral e escrita em situações de uso público da linguagem [...]. (PCN, p.35)

Com base na teoria sociointeracionista que alicerça os PCN, o trabalho com a língua materna em sala de aula tem como objetivo permitir ao aluno, progressivamente, ampliar