Foram encontradas 2.975 questões.
Para garantir resultados mais positivos, cabe à aprendizagem
organizacional despertar o funcionário para a necessidade de
concentrar-se especificamente em sua função.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Gestão da Informação e ConhecimentoGestão do ConhecimentoAprendizagem Organizacional
- Gestão da Informação e ConhecimentoGestão do ConhecimentoEspiral do Conhecimento de Nonaka e Takeuchi
Entender como a organização aprende e como usa essa aprendizagem
são objetos de interesse da pesquisa em aprendizagem organizacional.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
Instrumento de compreensão do mundo, de transformação social, o
currículo da escola emancipadora deve abranger o conhecimento como
processo de construção permanente, interdisciplinar e contextualizado,
resultado da ação individual e coletiva dos sujeitos envolvidos.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
Toda e qualquer organização interessada em implantar prática de
natureza participativa deve promover o diálogo como esforço de
aproximação.Provas
Questão presente nas seguintes provas
1090279
Ano: 2006
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CL-DF
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CL-DF
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
Os PCN sugerem a organização do currículo para o ensino
fundamental em dois ciclos. O primeiro corresponde ao da 1.ª à
4.ª série e o segundo, ao da 5.ª à 8.ª série, buscando-se evitar a
fragmentação dos saberes e facilitar a apropriação do conhecimento
pelos estudantes.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
Apesar das potencialidades de um grupo, podem surgir conflitos entre
os participantes durante a organização do trabalho pedagógico em sala
de aula. Diante de situações como essa, independentemente do nível
de conflito, a melhor estratégia para preparar os alunos é o professor
dissolver o grupo.Provas
Questão presente nas seguintes provas
1090277
Ano: 2006
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CL-DF
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CL-DF
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
Para os PCN, o respeito à integração, à diversidade, à cooperação e
ao desenvolvimento da autonomia dos profissionais de ensino é
muito importante para a dinâmica do trabalho na construção do
conhecimento.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considerando a comunicação e a interlocução entre os participantes no
processo de planejamento, mediante constituição de equipes, encontros e
avaliações sistemáticas, capacitação de pessoal para o planejamento,
constituição de grupos de estudo, aplicação de critérios na distribuição de
tarefas, articulação com outros grupos sociais, com o currículo e com a
construção do conhecimento, julgue os itens subseqüentes.
O tempo, o agrupamento e a atitude dos alunos nos trabalhos em
grupo, a resolução de conflitos e o cuidado físico requerem a
intervenção do professor mais intensamente nas séries iniciais da
escolarização.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Com relação ao planejamento participativo — concepção,
construção, acompanhamento e avaliação —, julgue os itens a
seguir.
A avaliação perde sua importância no processo de execução
do planejamento participativo, uma vez que todos aprovam
e tomam coletivamente as decisões.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Com relação ao planejamento participativo — concepção,
construção, acompanhamento e avaliação —, julgue os itens a
seguir.
Previsões certas, objetivos delineados por setores, metas
únicas e previsão de controle das ações são características do
planejamento participativo.Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container