adotar currículo padronizado nacionalmente, sem possibilidade de contextualização regional.

organizar-se, exclusivamente, por competências operacionais, sem diálogo com a formação geral.

separar, rigidamente, os momentos de formação teórica e prática, priorizando a prática como etapa final do curso.

restringir-se ao atendimento imediato das demandas do setor produtivo local, sem considerar fundamentos científicos mais amplos.

articular fundamentos científicos e tecnológicos às dimensões sociais do trabalho, promovendo formação que ultrapasse o treinamento para tarefas específicas.