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4279212 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
Apresentação de Norfloxacino
(Laboratório: Medley, Referência: Floxacin)
Comprimidos revestidos de 400 mg.
Embalagens com 6 e 14 comprimidos revestidos.
USO ADULTO - USO ORAL
COMPOSIÇÃO
Cada comprimido revestido contém:
Norfloxacino .......................................... 400 mg
excipientes q.s.p. .................................. 1 comprimido
(celulose microcristalina, croscarmelose sódica, dióxido de silício, estearilfumarato de sódio, lactose monoidratada, laurilsulfato de sódio, talco, álcool polivinílico, dióxido de titânio, macrogol, corante laca amarelo crepúsculo).
Norfloxacino - Indicações
O Norfloxacino é indicado para tratamento das seguintes infecções: infecções do trato urinário; inflamação do estômago e intestino (gastrenterite) causada por alguns tipos de bactérias; gonorreia; febre tifoide.
O Norfloxacino pode também ser usado para a prevenção das infecções nos seguintes casos:
contagem baixa de leucócitos: nestes casos, seu corpo fica mais sensível a infecções causadas por bactérias que fazem parte da flora intestinal;
quando você visitar locais em que possa ficar exposto a bactérias que possam causar inflamação do estômago e intestinos (gastrenterite).
Contra-indicações de Norfloxacino
Você não deve tomar Norfloxacino se apresentar hipersensibilidade a qualquer componente do produto ou a antibióticos quinolônicos.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-injuntivo/
Leia o trecho a seguir:
"Contraindicações de Norfloxacino
Você não deve tomar Norfloxacino se: apresentar hipersensibilidade a qualquer componente do produto ou a antibióticos quinolônicos."
Considerando a organização discursiva do trecho e as características dos tipos textuais, assinale a alternativa correta.
 

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4279211 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
Apresentação de Norfloxacino
(Laboratório: Medley, Referência: Floxacin)
Comprimidos revestidos de 400 mg.
Embalagens com 6 e 14 comprimidos revestidos.
USO ADULTO - USO ORAL
COMPOSIÇÃO
Cada comprimido revestido contém:
Norfloxacino .......................................... 400 mg
excipientes q.s.p. .................................. 1 comprimido
(celulose microcristalina, croscarmelose sódica, dióxido de silício, estearilfumarato de sódio, lactose monoidratada, laurilsulfato de sódio, talco, álcool polivinílico, dióxido de titânio, macrogol, corante laca amarelo crepúsculo).
Norfloxacino - Indicações
O Norfloxacino é indicado para tratamento das seguintes infecções: infecções do trato urinário; inflamação do estômago e intestino (gastrenterite) causada por alguns tipos de bactérias; gonorreia; febre tifoide.
O Norfloxacino pode também ser usado para a prevenção das infecções nos seguintes casos:
contagem baixa de leucócitos: nestes casos, seu corpo fica mais sensível a infecções causadas por bactérias que fazem parte da flora intestinal;
quando você visitar locais em que possa ficar exposto a bactérias que possam causar inflamação do estômago e intestinos (gastrenterite).
Contra-indicações de Norfloxacino
Você não deve tomar Norfloxacino se apresentar hipersensibilidade a qualquer componente do produto ou a antibióticos quinolônicos.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-injuntivo/
Com base na leitura do texto auxiliar acima, assinale a alternativa correta.
 

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4279210 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Amor de índio
(Canção de Beto Guedes)
Tudo que move é sagrado
E remove as montanhas com tudo cuidado, meu amor
Enquanto a chama arder
Todo dia te ver passar
Tudo viver a teu lado
Com o arco da promessa no azul pintado pra durar
A abelha fazendo o mel
Vale o tempo que não voou
A estrela caiu do céu
O pedido que se pensou
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser todo T
odo dia é de viver
Para ser o que for
E ser tudo
Se todo amor é sagrado
E o fruto do trabalho é mais que sagrado, meu amor
A massa que faz o pão
Vale a luz do teu suor
Lembra que o sono é sagrado
E alimenta de horizontes o tempo acordado de viver
No inverno, te proteger
No verão, sair pra pescar
No outono, te conhecer
Primavera, poder gostar
No estio me derreter
Pra na chuva dançar e andar junto
O destino que se cumpriu
De sentir teu calor e ser todo
Fonte: LyricFind
Observe os versos:
"A abelha fazendo o mel Vale o tempo que não voou A estrela caiu do céu O pedido que se pensou"
Na palavra "abelha ", o grupo de letras "lh" representa um único fonema, caracterizando um dígrafo consonantal. Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam o mesmo fenômeno ortográfico.
 

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4279209 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Amor de índio
(Canção de Beto Guedes)
Tudo que move é sagrado
E remove as montanhas com tudo cuidado, meu amor
Enquanto a chama arder
Todo dia te ver passar
Tudo viver a teu lado
Com o arco da promessa no azul pintado pra durar
A abelha fazendo o mel
Vale o tempo que não voou
A estrela caiu do céu
O pedido que se pensou
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser todo T
odo dia é de viver
Para ser o que for
E ser tudo
Se todo amor é sagrado
E o fruto do trabalho é mais que sagrado, meu amor
A massa que faz o pão
Vale a luz do teu suor
Lembra que o sono é sagrado
E alimenta de horizontes o tempo acordado de viver
No inverno, te proteger
No verão, sair pra pescar
No outono, te conhecer
Primavera, poder gostar
No estio me derreter
Pra na chuva dançar e andar junto
O destino que se cumpriu
De sentir teu calor e ser todo
Fonte: LyricFind
Leia o trecho da canção "Amor de Índio", de Beto Guedes:
"Tudo que move é sagrado E remove as montanhas Com todo cuidado, meu amor Enquanto a chama arder Todo dia te quero bem"

Considerando o sentido das palavras no contexto da canção, assinale a alternativa em que o par de palavras apresentado estabelece uma relação de antonímia (sentidos opostos).
 

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4279208 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Amor de índio
(Canção de Beto Guedes)
Tudo que move é sagrado
E remove as montanhas com tudo cuidado, meu amor
Enquanto a chama arder
Todo dia te ver passar
Tudo viver a teu lado
Com o arco da promessa no azul pintado pra durar
A abelha fazendo o mel
Vale o tempo que não voou
A estrela caiu do céu
O pedido que se pensou
O destino que se cumpriu
De sentir seu calor e ser todo T
odo dia é de viver
Para ser o que for
E ser tudo
Se todo amor é sagrado
E o fruto do trabalho é mais que sagrado, meu amor
A massa que faz o pão
Vale a luz do teu suor
Lembra que o sono é sagrado
E alimenta de horizontes o tempo acordado de viver
No inverno, te proteger
No verão, sair pra pescar
No outono, te conhecer
Primavera, poder gostar
No estio me derreter
Pra na chuva dançar e andar junto
O destino que se cumpriu
De sentir teu calor e ser todo
Fonte: LyricFind
Leia o trecho da canção:
"Se todo amor é sagrado E o fruto do trabalho é mais que sagrado, meu amor A massa que faz o pão Vale a luz do teu suor"

A partir desse trecho e do conjunto de sentidos construídos na canção, é possível inferir que o eu lírico:
 

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4279207 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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A Semântica Lexical estuda as relações de significado entre as palavras, incluindo fenômenos como sinonímia, antonímia, homonímia, polissemia e paronímia — cada um caracterizado por uma forma distinta de relação entre significante e significado. Considerando esses conceitos, assinale a alternativa correta:
 

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4279206 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Considerando as mudanças ocorridas em razão do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, especialmente no que se refere às regras de acentuação gráfica, analise as asserções a seguir.
I.Com o Novo Acordo Ortográfico, os vocábulos 'feiura' e 'alauíta' perderam o acento no 'u', diferentemente de 'Piauí', que permanece acentuado.
PORQUE
II.As palavras com vogais tônicas 'i' e 'u' antecedidas de ditongo perderam o acento, porém o vocábulo 'Piauí' é uma exceção à regra, pois, embora também apresente ditongo, permanece acentuado.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta.
 

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4279205 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Durante uma atividade de produção textual, uma professora percebeu que alguns alunos utilizavam conectivos, pronomes e outros recursos para relacionar frases e parágrafos, mas, em determinados textos, as ideias apresentadas não mantinham uma sequência lógica ou estabeleciam relações contraditórias. Ao discutir as produções com a turma, a professora destacou que a articulação entre as partes do texto e a construção de sentidos são aspectos relacionados, mas não equivalentes.
Considerando a situação apresentada e as relações de coesão e coerência na construção textual, assinale a alternativa correta.
 

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4279204 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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Um professor do Ensino Fundamental planeja uma sequência didática em que os alunos devem:
1.Ler notícias e memes sobre um mesmo fato, comparando as linguagens empregadas em cada gênero;
2.Produzir um podcast sobre o tema, utilizando ferramentas digitais; 
3.Debater oralmente diferentes opiniões sobre o assunto, com escuta respeitosa às falas dos colegas de diferentes regiões do país, ainda que marcadas por variedades linguísticas distintas da norma-padrão.
Com base nas competências específicas de Língua Portuguesa previstas na BNCC para o Ensino Fundamental, e considerando as situações de aprendizagem propostas na sequência didática, julgue os itens a seguir.
I.A atividade de comparação entre notícia e meme sobre o mesmo fato mobiliza a competência relacionada ao uso de diferentes linguagens e práticas multissemióticas para a produção de sentidos.
II.A produção do podcast relaciona-se à competência de uso crítico e reflexivo de tecnologias digitais para produzir conhecimento e desenvolver projetos autorais.
III.A atividade de debate oral com escuta respeitosa a diferentes opiniões mobiliza a competência voltada à mobilização de práticas de linguagem para o posicionamento crítico diante de questões sociais relevantes.
IV.O respeito às variedades linguísticas dos colegas durante o debate oral deve ser articulado ao ensino da norma-padrão, de modo que os estudantes reconheçam diferentes formas de uso da língua, mas compreendam que as situações formais de comunicação exigem a substituição das variedades não padrão pela variedade de maior prestígio social.
É correto o que se afirma em:
 

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4279203 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Mondaí-SC
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"O Brasil ainda enfrenta desafios significativos na oferta de infraestrutura básica nas escolas públicas, segundo dados divulgados pelo Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025, elaborado pelo Todos Pela Educação, Fundação Santillana e Editora Moderna. Menos da metade das unidades tem acesso a esgoto, mais de 20% não contam com coleta de lixo e apenas 38,7% das salas de aula têm algum tipo de climatização, como ar-condicionado ou aquecedor. Minas Gerias apresenta o menor índice do país (11,7%), enquanto Rondônia lidera com 91,4%."
Com base nas regras de concordância, marque com V as afirmativas verdadeiras ou com F as falsas.
(   ) Em 'Menos da metade das unidades tem acesso a esgoto', a forma verbal 'tem' está no singular porque concorda com o núcleo 'metade', embora também fosse possível a concordância no plural com o termo 'unidades'.
(   ) Em '38,7% das salas de aula têm...', o verbo também poderia ser empregado no singular, 'tem', uma vez que, em construções com porcentagens, a concordância verbal pode ser estabelecida tanto com o numeral percentual quanto com o termo que o especifica.
(   ) Em 'Minas Gerais apresenta...', a concordância verbal está correta no singular, pois o nome próprio de estado está empregado sem artigo; caso se acrescentasse um artigo antes do nome, o verbo poderia ser flexionado no plural, acompanhando o termo determinado.
(   ) Em 'mais de dois alunos participaram da atividade', a forma verbal 'participaram' está corretamente empregada no plural, pois, em construções com a expressão 'mais de' seguida de numeral, a concordância verbal se estabelece com o numeral.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
 

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